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文 | 胖爸爸

上周跟大家分享了我作为一个中学生家长的初体验（链接在文末），其中提到，安安学校没去，班没分，老师也没对上号，但是暑假作业已经提前到了。

虽然我戏言，这份作业让全家心生“抱头痛哭”之感，但是说实话，作为家长，还是非常欢迎这种作业的。教育这件事，学校做得越多，老师越负责任，家长就可以相对省点心。

遗憾的是，这些年，在JF的大背景下，敢留作业的老师少了，作业的量也少了，包括安安原来的学校，因为是重点小学，更是不太敢出圈。对比来看，中学老师的顾虑，可能相对少了些，毕竟对标中考，满打满算也就三年时间，再藏着掖着就真的来不及了。

这几天我认真的分析了一下安安的暑假作业，觉得下面这五项，不但适合中学生，小学生也可以提前操练起来，而且应该成为每个假期的必修课。

01

背默单词

在做好小初衔接这件事上，我觉得英语老师抓点抓得非常准，那就是单词。暑假作业要求：把小学3-6年级的书后单词做到会读、会写，并且要求家长帮助听写。

原本我以为这项作业就是个敷衍，毕竟小学课本统共也没几个单词，而且当时都滚瓜烂熟的，但是一听写，发现了不少问题。

第一，这一届孩子听说读能力都比较强，但说实话，写的功夫是相对比较差的。一个单词，会读会用，甚至中英文释义都行，但是因为没有像我们那时候一样，一个单词一个单词的抠过，所以一落到纸面上，就露馅了，要么多个字母，要么落个字母，要么忽视了大小写，总之小错误很多。小学的时候，每次只关注一个学期，总体还好，但是，这次总复习，基础不扎实的毛病就暴露出来了。

听写完一个年级的单词之后，我就跟安安说，作业升级了，老师说听写一遍，但是，我会听写三遍，就是希望把这件事的基础打得牢牢的，可不能把这个坏习惯带到中学学习中去。

第二，小学对英语学习的要求比较低，但是中学要求较高。这一届孩子，如果没考ket pet，多数人的背单词经历都是源于课本。但是，课本上的单词分为几类，只有少数的需要会默写，大多数认识和知道意思就可以了，但是，中学老师可不管这些，凡是学过的，都要会读会写会用，所以，这次的复习，我们相当于要把以前没做的功课补起来。这次听写我就发现了，有些单词安安说学过，但就是不会写，这就是之前学的时候漏项了。

胖爸提示：

不管是几年级的孩子，不管秉持的是什么样的英语学习方式，背单词这个关总是要过的。强烈建议大家，利用假期把英语书上的单词或者自己正在学习的单词，背默几遍，寒假背一个学期的，暑假背一个学年的，这些迟早要做的事，早做早踏实，不要给后面的学习挖坑。

02

背默古诗

古诗和古文的重要性，不必多言，假期作业的要求也很直接：保证100%正确。请注意这个要求，有很多事，听起来容易，一旦量化了，就没那么容易了。

安安从学前就开始背古诗，小学一二年级，早上到校后，学校里雷打不动的项目就是背古诗，应该说那些诗歌早就滚瓜烂熟了，但是，滚瓜烂熟和100%正确，却不是一个意思。

首先，是书写准确性，这个不认认真真地写，还真的看不出来问题。?

其次，是古诗相关信息，包括作者姓名、朝代甚至创作背景等。

此外，还有一个不容忽视的问题，曾经的背诵都是机械式的，就是大脑中形成了这样的记忆，一背背几首，但是，一旦把其中一首或者其中一联抽出来，就没有看上去那么流利了。

再有，上中学之后，像木兰诗这样的长诗以及论语这样的小古文加了进来，对原来的诗词背诵，也是个不小的挑战。虽然安安小时候跟我一起背过《道德经》，但也顶多是不畏难而已。背诵这东西，没有捷径可言，不付出那个时间，很难达到老师的要求。

胖爸提示：

背古诗的孩子很多，但是，背到一定程度，要及时向默写进阶，不停只停留在嘴上，“烂笔头”的记忆，终归要比口吐莲花可靠得多。此外，用一些脍炙人口的诗词激发兴趣之后，要把应试诗词的内容，及时添加到背诵范畴，包括长诗和小古文，早啃掉早轻松。

仅作为配图使用，不做推荐

03

字帖

说实话，这项作业我是没想到的。

如果说小学时老师对于练字还有点遮遮掩掩，到了中学老师这里，就已经是非常明确的要求了，而且说得很清楚，暑假写不完的，寒假继续。

更让人没想到的是，除了中文要临唐诗宋词楷书字帖，英语也要临字帖，就是大名鼎鼎的“衡水体”。

我估计读到这儿，会有很多读者哇的一声，其实这没什么稀奇的，我们上学那会儿，虽然没有衡水体，但是老师就已经非常强调英文书写了——区别在于，我们是从高中开始的。

如果说中文书写，还有素质教育的因素，那么英文书写，就是非常明确的为应试做准备了，选择衡水体，这个倾向也很明显。

既然如此，安安的云弟弟云妹妹们，还需要等到初中么？

胖爸提示：

中英文书写，属于基本功，且不说有卷面分，端正书写其实就是端正学习态度。现在安安每天做的第一项作业，就是中英文字帖各临两页，建议小学生，特别是小高年级的，也抓紧行动起来。

仅作为配图使用，不做推荐

04

阅读

这个不用说了，阅读已经成为这一届孩子的核心竞争力了。平时没时间要挤时间，假期时间充裕，更是要把阅读作为主菜。

与之前想读什么读什么不同，中学老师指定了阅读书目，有几本都是安安不爱读的，比如周树人，但是没办法，硬着头皮也得读。

除了指定书目，老师对阅读也提出了要求。比如，圈点勾画及批注，还要写800字的读后感。

说实话，这才是真正的阅读，入脑入心那种。也就是英语所说的，从learn to read到read to learn。

但是！

对于学前和低年级小学生家长来说，这一条可以忽略！因为在这个阶段，阅读兴趣更重要，凡是有利于激发孩子阅读兴趣的，都可以鼓励；凡是有可能破坏阅读兴趣的，比如上面这种任务型的，建议都要谨慎。

又但是！

胖爸提示：

从五年级开始，建议开始参照中学老师的标准，引导孩子做一些深度阅读。未必是全部按照这个标准，但是可以选择一本书，可以把这个选择权交给孩子，慢慢实现过渡。

05

看原版电影

这次英语老师指定了一部电影，要求积累喜欢的词句，模仿，并且完成一份英文小报。

不知道其他地方的学校如何，这项作业原本就是安安小学里每个学期都会留的，所以并不奇怪，只不过中学老师的要求又提高了一些罢了。

胖爸提示：

看原版电影既是一种学习，也是非常好的亲子活动。选一个合适的时间，全家人一起观影，想想就很美好。但是，如何寓教于乐呢？老师给了切入点：找喜欢的台词，配音，还可以把它写下来。

这就是今天要跟大家分享的内容，可能并不高大上，但是个人以为，这些要求是普适的，也是一以贯之的，所以，非常希望分享给大家。如果您的孩子刚上初一，咱们可以一起努力；如果还小，这些任务也完全可以加到假期作业中去。

凡事预则立，不预则废，虽然有些事不必超前，但是有些事，早开始比晚开始要好。

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