北京小学丰台万年花城分校 以教师的改变，促教学质量的提升——北京小学丰台万年花城分校迎接丰台分院教学视导

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以教师的改变，促教学质量的提升——北京小学丰台万年花城分校迎接丰台分院教学视导

3月22日，丰台分院朱世城副院长、刘仁建副院长与小学教研室、艺体教研室的教研员们，走进北京小学丰台万年花城分校，对我校全科教学进行视导，基教一科李冉老师参加了本次视导。

朱世城副院长代表教研室明确了此次视导的目的：全面了解学校办学取得的经验与好的做法，为学校发展助力。

刘显洋校长代表学校，对莅临指导的各位领导、教研员老师表示欢迎。同时表明我校将本着“态度端正、认真准备、真实体现、虚心学习”的原则接受分院的视导，希望各位专家对老师们的课，对学校的学科教学，进行诊断，帮助学校发现问题，指明改进的方向。

本次视导，各位领导和教研员老师分别走进10个学科，对41节课进行了指导。

    评课环节，教研员老师与上课老师，从教学内容的研制到教学的设计，从学习方式的变化到教师驾驭课堂的能力，从学生的学到教师的教等多个层面、多个角度，进行了深入交流，既有充分肯定也有明确、细致的建议。老师们受益匪浅。

本次视导，刘显洋校长以《以教师的改变，促教学质量的提升》为题，从明确学校的发展方向和目标，构建自主教育理念下的办学体系、全面推进课堂教学改革，构建开放、自主的课堂文化、多维度培养教师，提升教师专业素养，三方面进行了汇报。

介绍了学校自主教育的主张：从关注每一个学生开始、从尊重每一个学生开始、从善待每一个学生开始、从满足每一个学生需求开始、从开启每一个学生智慧开始、从相信每一个生命的意义开始、从成全每一个生命的发展开始。

    以语文、数学学科“变教为学”的研究历程为例，介绍了学校在10年的办学过程中，牢固树立全面育人的大目标，坚持以教学工作为中心，将立德树人落到学科主渠道、课堂主阵地,初步形成了开放、自主的课堂文化。

介绍了学校引导教师“在学习中提高认识”、“在转化中提升能力”、“在反思中鲜明主张”、“在平台上放大价值”，从多个维度助力老师的专业成长，使老师们能够自信地行走课堂，主动地学习，不断地丰富、提升自我。

分院领导充分肯定学校在推进教学改革过程中取得的成绩，在教师队伍建设中，思想、理念超前、制度完善、扎实推进，同时肯定了学校各学科的骨干教师在区域中都发挥着引领作用。

 教研室分别对学校语文、数学、英语、科任学科进行了分组集中反馈。

充分肯定了各学科的课堂都呈现出北小丰台分校教学改革的特色。如语文学科，以“自主学习”为理念，以“言语活动”为途径，展现了各年段学生语文学习的特点。学生学习方式丰富，课堂注重内容的延展；数学学科，所有老师的课堂都表现出花城分校“突出本质、渗透文化、实现关联”的教学特色；英语学科，课堂学生活动丰富，对学生的培养到位；科任学科，教师能抓住学科的本质及核心内容设计教学，结合自身专长及学生特点设计教法与学法，体现了学生主体、教师主导的教学理念。

同时为学校明确了学科教学改进的方向。如：加强对教材把握的整体性和层次性；加强学科评价、学生学习预案的设计；在教与学过程中给学生更多的思维发展空间，注重教学环节的综合性。

教研员老师的赞许、建议带给老师们更多的思考和启发，深度的交流和有效的良方，助力课堂教学的改进和师生的进一步发展。

    日本学者佐藤学说，课堂改变 ,学校就会改变。而课堂的改变离不开教师，教师是学生学习激情的点燃者，教师是学生学会学习方法的传授者，教师是学生攀登知识高峰的引导者，教师是学生破解知识难题和人生困惑的点拨者，教师是课堂教学资源的整合者。要以教师的改变，提升课堂的品质，提升教学的质量，提升学校的发展。学校将以此次视导为新的起点，不断地推进教育教学改革，促进师生、学校的发展。

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