关于写作文，这个北京一线老教师的观点，对吗？

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第一篇文章，跟大家聊一聊作文。

每次写到这个话题，我都会习惯性的先提示一段话：写作虽然有技巧，但是，千万千万千万不要上来就奔着技巧去。所以，无论是过去、现在还是将来，我都不会推荐任何机构任何老师的作文课。不仅如此，我也非常不建议孩子们，尤其是小学生们，尤其是写作文犯愁的小学生们，过早地上类似的培训班。

作为一个还算擅长写作的人，虽然开号两年多，但是作文这个话题，在公号出现的次数并不多，主要原因是：我觉得自己在第一篇文章中就把它说清楚了，后来虽然又翻来覆去地聊过几回，但核心意思还是那些。如果你没看过，可以后台回复“胖爸说作文”，一键获取合集。

这些文字，都是我个人写作的真实感悟以及辅导安安写作文的一手体验，我个人自恋地觉得，比那些所谓的作文大全和作文班讲得通透多了。

今天之所以再次谈到这个话题，源于上周一位读者的提问：

OK，班主任敲桌子了，哪位同学回答一下，这个一线老教师的观点，对吗？

其实，答对答错都不重要，重要的是如何做出对错的判断。

既然是一线老教师，业务能力肯定不是白给的。就他的本职工作而言，这么说从逻辑上没毛病。

大大小小的语文考试，确实都是没有时间打草稿的，需要考生具有较强的“一次输出”能力。

但是，这里有两个问题：

且不说一个二年级的孩子，即使是高二的学生，“一次输出”也是一件很难的事。写作是语文素养的综合体现，确定选材、框定架构、组织语言，既需要足够的积淀，也需要足够的时间。

在保证质量的前提下，“一次输出”必然要求孩子打腹稿的能力极强，也就是说，“想”过一遍，再写下来。这其实和打草稿是一样的，只不过草稿是在脑子里打的。

举个例子，在外人眼中，我是一个写东西极快的人，一篇万字的文章，一天之内，就能拿个像模像样的东西出来。但是，熟悉我的人才知道：为了写的这一天，我已经至少想了三天，把各种逻辑组合都试了个遍。

我可以负责任地说，没有足够的功底，没有经年的训练，过分强调“一次输出”，只能以牺牲质量为前提。

出口成章、提笔成篇，那恐怕得是文曲星下凡。

关于写文章，跟大家分享两句话：

如果是和我一样，曾经做过文字工作的，看到这里应该秒懂了。

好文章是改出来的。有的时候可能改的面目全非，但真的是越改越“漂亮”；有的时候并不一定非要改成大花脸，只微调几个地方甚至换几个词都可以让文章和段落增色不少。

改文章的过程，其实就是写文章的过程，也是学写文章的过程。

以前我经常跟同事说，现在也经常和安安讲，看看领导或老师改了什么地方，琢磨琢磨为什么这么改，久而久之，写作的感觉就有了。

据我所知，市面上的作文班，有本事或者有耐心给孩子改作文的老师，少之又少，因为这真的要花功夫，而且很难做到规模化。你能想象老师给成百上千个孩子改作文吗？

我知道有人该问了：如果我上的作文班恰好提供改作文服务，是不是就值得上了？

NO。

通过改文章，可以学写文章，但是，这里面有个前提，原来的文章必须是自己用心写的，把自己的东西都拿出来了，在这个基础上，才可以更进一步。如果原来就是随意胡乱写的，再怎么看别人改，也无济于事。

我曾经担任过较长时间的批改者角色，但是“很难伺候”，有些递到我手里的东西，会被直接退回去，因为一看就知道是改不出来的——没有内在逻辑，没有框架概念，甚至是错别字连篇，这还改什么改？直接上手写都比这省心。

扯得有点远了，说了这么多，其实核心就是一句话：不要怕改文章，文章越改越好，知道了什么是好，写的时候自然而然就会朝着这个方向努力了。

所以，即使各类考试要求“一次输出”，我劝你还是让孩子写作文之前多打打草稿，多修改几次，完整或者完美的作品多了，写作的感觉就出来了。

这种感觉一旦有了，就长在自己身上轻易下不去了，这样等“一次输出”的时候，虽然未必有改过的那么完美，但是依然可以秒杀路人。

这个小问题的道理讲清楚了，但是，我还想再多说几句。

在我看来，这个一线老教师的问题在于：工作完全被应试支配了，在辅导作文的战略上出了问题。

如老师所说，一次输出是一种应试训练。应试没有错，错的是唯应试，尤其是对写作这件事来说，唯应试真的要不得。

数学老师让孩子背公式、背例题，尚可接受，不得已而用之，用也就用了，毕竟学不好数学，并不会直接影响生活。但是，写作能力和数学不一样，它是终身的，而且是非常实用的。这个能力如果欠缺，真的会对生活产生直接影响。

每一代有每一代的困难，我预测这一届孩子的困难可能，是好不容易考上大学，却不能像我们一样，相对轻松地毕业。那些被套路作文养大的孩子，很可能折在毕业论文的环节。

即使毕业了，在这个越来越注重表达的年代，文字能力的欠缺，也会是向上进步的隐忧。

所以，当前更值得家长思考和关注的，不是如何写作文的问题，而是如何提高表达能力的问题。

对这个问题，我的建议一直很明确：找到适合孩子的表达方式，然后优化它。有的孩子擅长创意，就在选材上下功夫；有的孩子擅长思辨，就在框架上下功夫；有的孩子心思细腻，就在语言功底上下功夫。好文章都是各有各的好，各有各的特色。这个特色一定是孩子最优的和特有的。

所以，千万不要太早给孩子上套路，用孩子最舒服的方式，把需要表达的东西说清楚，写漂亮，这才是写作文真正的秘籍。

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