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八中附小，创办于1949年，原名“北京市西城区福州馆小学”。2015年5月29日，正式挂牌更名为北京市第八中学附属小学。因福州馆街3号校址教学楼只能容纳14个教学班，2020年开始低年级在韩家胡同25号借址上学，形成一校两址办学格局。小学原身是普通小学，因八中教育集团和中信集团合作的中信城在福州馆小学旁边，所以把福州馆小学纳入集团校，改名八中附小，并把小升初的方式改成了直升，所以学校最大的优势在于直升八中。特色：武术课，打击乐队，冰球队，北京市高校支持小学科技体育发展项目——“中国戏曲学院基地校”。校长：李咏梅，22年上任
招生规模：4个班，每班36人左右
师资力量：区级学科带头人1人，区级骨干班主任1人
硬件设施：小学规模不太大，没有自己的食堂，学生教师餐外包，有清真餐
学区内划片初中是：前段5所：四中，八中，一六一中，师大附中，实验中学；中段4所：14中，15中，育才初中部（只招收三个派位班），四中广外校区；尾段1所：66中（接收登记入学）。
学校位置：北京市西城区福州馆街3号，韩家胡同25号
八中附小1-3年级学生在老校区上课，4-6年级学生将在新校区”。
老校区-福州馆街3号
新校区-韩家胡同25号
陶白学区，八中附小，非地下室占坑房总价在625万+，如下：
陶白学区-各小学分布图
陶白片区（陶然亭、白纸坊）是西城关注度很高的学区。
主要原因是：片区整体实力在西城属于中上，且直升校比较多。
片区内，一共7所小学。
4个对口直升校，分别是：
1、西城区白纸坊小学(直升十五中)
2、、八中附属小学(直升八中)
3、西城区陶然亭小学(直升北师大附中)
4、十五中附属小学(直升十五中)，当然这4个对口直升的小学，实力不是很强。
剩余的3个小学，
5、宣武师范学校第一附属小学是牛小，
6、西城实验是普小，
7、育才学校是九年一贯制。
中学水平，高中低档都有，中档初中学位很多。
66中是片区内最弱的中学，
北师大附属实验中学分校、八中、四中，这在西城都是top5的存在，
北师大附中、161中学在西城也是top10的，
四中广外，十四中，十五中，育才，在西城是中等初中学校。
陶白学区板块的城市界面比较好，挨着陶然亭公园，商品房也比较聚集。
陶白片区也是热门的一个片区，优势在于直升，4所直升校，对口直升的初中至少都是在西城中等偏上的初中，小升初的通路好就是这个片区最大的优势。19年之后小升初的方式录取顺序改变，先全区派位，特色校，寄宿，民办校招生，然后才是直升，这也意味着小升初的时候可以先全区报名一下优质初中，如果上不成那再参加接下来的直升，其次因为直升率是应毕业人数的百分之多少，打个比方说100个毕业生，全区派位，特色校，寄宿，民办校走了10个，还有出国或回原籍的走了5个，那基本上剩下的85个学校能有80个去到对口直升初中，因为这两个原因让直升校入坑概率降低了很多。
前段5所：四中，八中，一六一中，师大附中，实验中学；中段4所：14中，15中，育才初中部（只招收三个派位班），四中广外校区；
大多数人觉得新生儿人口减少，学区需求就一定会减少，这是很单一的线性思维。我们不能简单依靠“线性思维”，以静态的方式去理解动态的发展，从而忽略了整体性。不可否认，新生儿人口减少，在一定程度上肯定会影响学区市场整体的需求，特别对普通学区的影响较大。但对中等偏上、乃至顶级学区来说，影响微乎其微。相反，生源减少导致单校的确定性更强，价格可能会迎来反弹或上涨。
并不是每个家庭都有能力购买学区房，绝大多数家庭读的只是普通学校，这是客观事实。学区房作为刚需中的刚需，一居室总价动辄500-800万，能买学区房的基本都是二套家庭，因为大多数占坑房并不适合一家老小居住，这无疑又抬高了购房门槛。从成交数据中，我们就能发现真相。在北京每年的二手房成交总量中，东西城的成交占比不足10%，哪怕加上海淀也不超过20%。以2022年北京14.24万套的二手房成交总量为例，东西海的总成交量大约在2.85万套左右，而到2028年京籍幼升小仍有8万人。其实东西海的大部分房子也不算传统意义上的学区房，只能算学籍房。比如西城广外，东城天永，海淀温泉苏家坨、上庄西北旺等地区的教育水平相对较薄弱，诸多学校与普通学校没有多大区别。跟别的行政区相比，最大的优势在于东西海超高的普高率和本科率，能最大限度的保证学生不至于被分流到职校，仅此而已。三、新生儿减少，也意味着独生子女的家庭增多。相比多胎家庭，独生家庭往往会把全部精力花费在一个孩子身上，对教育和学区房的投入可能会更大。四、绝对人口的减少，并不意味着所有城市的人口都会减少，还是会存在分布不均的情况。作为科教文卫全国之首的北京，想要抢人更是非常容易，比如适当放宽落户的门槛、商住房也可以享受教育、租售同权、或者放松非京籍的就读门槛等。五、北京的教育有别于全国，不仅是因北京聚集了全国最牛的教育资源，更因北京聚集了全国最多的ZZ资源。上海、杭州等城市可以做到“公民”齐头并进，民办校师资力量雄厚，在上海部分教育强区，民办教育更是天花板级的存在。然而在北京却很难看到这一面，北京几乎没有真正的民办校，基本都是“公参民”为主的民办校，典型“公强民弱”的教育格局。从2022年开始，大量“公参民”民办校也都被迫“民转公”了，其中就包括人大附中分校、建华实验学校、清华附属实验学校、北大附中实验学校等极具口碑的民办校。难道是因为北京有钱的家庭太少，交不起民办校高额的学费？还是民办校太穷，不舍得花大价钱挖公办优质的师资力量？导致北京的民办教育一直起不来？通通不是。归根结底是因为北京教育的底层逻辑是权L逻辑，一切都要为了权L服务，包括J济...点到即止，此处省略几百字。所以，因新生儿减少，就简单得出学区要消失，其实是极其不负责任的言论。对于有教育需求的家庭来说，最重要的是：要在这看似混乱的情况下，看清学区的本质。原重庆市长黄奇帆曾说过一段话：我们要缩小贫富差距，但不搞平均主义。共同富裕不是指所有人都达到一样水平，这是错误认知；共同富裕的原则并不是绝对的消灭差别，变成无差别，我们反对平均主义的共同富裕。可以肯定，教育资源和财富资源一样永远都不会均衡。只要人还分三六九，差强弱，教育就还会存在天然的鸿沟。只要幼升小、小升初、初升高有一个环节可以免试入学，并且必须“就近入学”，那学校和房子就不可能完全解绑。只要部分区域还是优质学校扎堆，多校划片仍分高低，那教育资源哪怕打散后，还是会向优质板块聚集。只要以上这些因素不解决，那学区房永远也不会消失。
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