北京三下第六单元 / “身边那些有特点的人”写作高招及范文

你好文字，我来了

你就是未来作家

得作文者得语文，得语文者得天下。

     “中小学作文精选平台”为全国广大中小学生提供习作发表机会，从而激发孩子们的写作兴趣，让孩子爱上写作，写出最美满分作文！

第六单元 习作 身边那些有特点的人

原题粘贴

见教材

准确审题

这次习作以自己身边的人为写作对象，要写出对方身上独特的地方，让熟悉他（她）的人读完后，能根据你的描述迅速判断出你写的是谁。这个世界上没有完全相同的两个人，每个人都有不同于他人的性格、品质、爱好、特长、习惯等特征，只要善于观察，你一定会发现他（她）身上独特的地方，抓住他（她）的特别之处来写。

快速构思

首先要在脑海中想一想，写作对象身上有哪些最具个人鲜明风格的地方。然后选取一两件事例用以表现他的特点。每个人都是独一无二的，或许他（她）特别爱笑，或许他（她）特别爱提问题，或者他（她）遇到问题总是特别爱动脑筋，用多种方法、多角度地表现这个人物。

1.选择所写对象。发现对象身上的显著标签，如机灵鬼、智多星、昆虫迷、热心肠等。

2.围绕所写对象身上最鲜明的特点来写，这个特点最好是别人少有的，尽量新鲜有趣。每个人的年龄、生活环境、经历的事情各不相同，自然决定了他们思想性格方面的差异。有的人性格开朗，有的人比较胆小，有的人非常热心，抓住对象的性格特征，也就是他区别于其他人的特殊之处，也就抓住了本次习作的要点。

3.精选事例，以事写人。选择一到两件能直接反应这个人物特点的典型事件，深入刻画人物，要写得生动流畅。

4.对所写对象的特点进行总结，并发出自己的感叹。

名师高招

1.渲染特点。每个人都有自己独特的地方，也许是长相穿着也许是言行举止，抓住所写人物外貌、神态、语言、动作进行描写，以形传神，写出人物个性。有些人脸上有颗大痣，有些人眼睛与人对话时总是躲躲闪闪，有的人说话时语速很快，有的人有奇怪的习惯性动作等等，把这些独有特点用生动有趣的语言描写出来，他们就能给人留下鲜明而强烈的印象。

2.夹叙夹议。一边叙述一件事，一边对这件事情进行分析、评价，既能充分地抒发感情，又能直接揭示所写对象的意义。如一边写爸爸工作时一丝不苟，夹杂几句对爸爸的行为进行评价的语言，会让读者对爸爸的品质有更准确的了解。

3.精选事例。为了突出人物的某种精神，可以选择某一件事情详写，通过描写人物在事件中的语言、行为，达到揭示人物品质的目的。所写事件要能反映人物的特征，如写一个人有刻苦钻石精神，可以写他在某件事中，反反复复失败多次，即使旁人都不看好，他也不愿轻易放弃的事例。

出彩作文

 范文引导

【范文1】思路指引：写出妈妈的外貌美并点题→妈妈给患白血病的小朋友献爱心→妈妈帮邻居带小孩→抒发情感表明对妈妈的赞美之情。

  家有“女神”

徐嘉赓

妈妈有着修长的身材，棕色的秀发像海藻一样卷曲着，优美的鹅蛋形脸上，镶嵌着一双乌黑的大眼睛。【出彩点：开篇描写妈妈的外貌特点，生动形象，这是“女神”的第一层含义——外表美。】她可是我心目中的女神，为什么这么说呢？

记得有一次，我跟妈妈去医院给一个小朋友献爱心，妈妈说那个小朋友得了白血病。在一个三人间的病房里，一个小女孩戴着口罩静静地躺在病床上，她用无精打采的眼神盯着我们，妈妈过去抚摸着小女孩的手说：“这么漂亮的孩子，一定会好起来的。”妈妈还说了很多祝福的话语，随后把带来的钱放到了小女孩妈妈的手上，那个阿姨哭着一直感谢妈妈，妈妈也哭了。我抬头看着妈妈，忽然感觉她好美，就像女神一样。【出彩点：这里用一件事详写了“女神”，表现出“女神”的心灵美。】

妈妈的热心肠深深地打动着我。【出彩点：对第二部分的内容进行总括，指出妈妈的内心之美就是热心肠。】

有时邻居阿姨出门不能带孩子，都会送到我家来，妈妈身上就像有魔力一样，让所有小朋友跟她总是那么亲密无间。

我爱女神妈妈，她不仅长得美，而且心灵也美。最重要的是教会我如何去做一个富有爱心的人！【出彩点：总结人物特点，抒发作者的感情。】

【外貌描写】也叫肖像描写，即从人物的体貌特征（包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。

【详写】指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写,放开笔墨写得比较充分。

【范文2】思路指引：开篇点题引出人物猫大姐→福尔摩斯名不虚传，写出对“我”的严厉→写猫大姐温柔的一面→抒发情感表明对姐姐的喜爱之情。

福尔摩斯猫大姐

张宪同

 每当我看到猫抓老鼠时，就不由自主地联想到了我和上大学的姐姐。我是那只贪玩的“鼠”小弟，姐姐就是大侦探福尔摩斯“猫”大姐！【出彩点：用猫和鼠来分别比作姐姐和“我”，那到底会有什么好戏看呢？开篇设置悬念，吸引读者往下读。】

做作业的时候，我喜欢边玩边做作业，还玩手机游戏。当听说猫大姐马上要回家了，我会把手机上的游戏在她回家前全部删掉。也有时候猫大姐会来个突然袭击，这时候我这个鼠小弟可就惨了【出彩点：一个“惨”字写出了幽默感，“我”在姐姐面前别想贪玩儿。】……猫大姐可真像福尔摩斯，【出彩点：反复点题，写出姐姐对“我”的严厉。】她居然能把我删掉了的游戏全查出来，我真是佩服得五体投地。猫大姐像福尔摩斯那样具有很强的观察力，她心思特别缜密。还有一次，她顺藤摸瓜找到了我藏在床底下的小人书。哎，看来再狡猾的老鼠也逃不过老猫的手掌心呀！

当然，猫大姐也有她温柔的一面，我表现好的时候她奖励给我好吃的，还带我到好玩的地方去玩耍。听老妈说，猫大姐还经常帮助别人，老妈要我向猫大姐学习，当个有爱心、有担当的人，当一个勤奋好学的好学生。【出彩点：用对比的手法写出姐姐的另一面，姐姐对“我”不单单是严厉也非常温柔。】

我为有这样一位猫大姐而感到骄傲！

【设置悬念】在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关心的心理的一种写法。

【反复点题的作用】不失时机地点明题旨，回扣题意，可以让习作结构严谨，思路清晰，中心突出。

【范文3】思路指引：开门见山引出要写的人物→对依依的外貌描写→依依是个开心果和小书迷→她是“我”最好的朋友。

小女生依依

邱雨琪

我们班有位“大名鼎鼎”的小女生——依依。【出彩点：开门见山引出所要写的人。“大名鼎鼎”有夸张之意，表明依依在班里的知名度是很高的。】

她白白胖胖的鹅蛋脸上时常有一沫淡淡的腮红，仿佛一张洁白的纸上不小心滴上了几滴粉红色的颜料。【出彩点：形象的比喻，让我们仿佛看到了依依那张美丽的脸。】相比样貌，她的性格更加精彩。

依依是个热闹的开心果。【出彩点：段首句是这一段的中心句，起到了概括的作用。】体育课，老师总让我们短跑。每次上课前，她都会双手合十，嘴里念念有词：“观音菩萨保佑我吧！今天不跑步，不跑步呀！我回家给您烧香了啊！对了，还有雨神，快快下雨啊……”尽管每一次都不灵验，但依依还是在每节体育课前都祈祷。她理直气壮地公布：“只要有一丝希望，就决不放弃！”

依依是个安静的小书迷。她是条书虫，把读书当作每日必不可少的美食。有一次，我冷不丁问依依：“一百大洋和一本书你挑哪个？”“一百大洋，因为可以买好几本书了。”她头也不抬，盯着书立马回答了我。【出彩点：用语言描写的人物描写方法表现出依依爱读书的性格特点。】

她，让我懂得了幽默风趣，又让我奋发向上。她，就是我最亲密无间的好朋友——依依。

【夸张的作用】深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。

【中心句】能体现文章中心思想的句子，或最能表现文章意思的句子。

【范文4】思路指引：老爸爱在手机上看新闻→用一次外出的事例来描述老爸对手机的痴迷→梦到与老爸一起放风筝，表达出“我”不想让老爸看手机的强烈意愿。

手机迷老爸

郭京昂

我有一个爱在手机上看新闻的老爸，吃饭时看，睡觉前看，散步时也看。我和妈妈经常劝老爸少看会儿，可他却说：“我这是在学习。”【出彩点：开篇点出了老爸爱看手机的习惯，连续三个“看”字，表明老爸真是个手机迷。】

我心想，如果让他和手机分离一刻，他肯定会很难受。【出彩点：用心理描写的方法点出爸爸爱玩手机的程度，再一次突显其“手机迷”的特点。】有一次，我们约好出去玩，走到楼下时发现忘带水杯了，就叫还在楼上的老爸带下来，老爸大声回答：“好。”可是，我在楼下等了三四分钟，还不见老爸下来。我急了，迈开大步朝二楼飞奔而去，赶到一看，【出彩点：用“迈”“奔”“赶”三个动词表达出“我”的急切心情。】原来老爸又在手机上看新闻，看得入了迷，连我进去都没感觉到，水杯还是原封不动地站在茶几上，他把我的话当成空气，从耳边溜走了。【出彩点：把话比喻成空气，更形象地说明了老爸是个手机迷。】

我着急地说：“老爸，你快点啊！”老爸却慢条斯理地回答：“别急，先让我把这个关于房价的新闻看完，这可是关乎到我们家买房的大事哦。”哎，我真拿我手机迷老爸没办法。

我也不知道老爸看手机的毛病还能不能改。那天晚上，我做了一个梦，梦到老爸陪我在花园里放风筝，上空回荡着我俩快乐的笑声！【出彩点：用梦幻式结尾，表现出“我”对老爸的期望。】

【心理描写】在文章中,对人物在一定环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。

【梦幻式结尾法】用做梦的方式，来表现寄托意愿和结果。

我来点评

【范文5】思路指引：开门见山指出多才多艺的小女生是谁→小女生唱歌好→小女生会主持→前后照应，表达对小女生的喜欢。

多才多艺的小女生

赵馨悦

①她叫王荔舒，她的声音甜美又清脆！在我们班，她可是多才多艺的小女生。

②音乐课上，只要老师让我们单独唱歌，同学们的目光都会扫向她，她唱什么歌都没问题，伤心的、活泼的……都诠释得很好。学校每次举行歌唱比赛，大家都选她。比赛结果出来，我们得知她是特等奖，而且是最美金嗓子奖的时候，“哇!”我们个个嘴巴张成了“O”形。

③在刚刚过去的六一歌唱比赛中，我们班合唱的歌曲是《卢沟谣》，荔舒是领唱，声音高亢婉转动听。舞台上，她又唱又跳，像极了天上那颗最闪亮的星。不用说，我们班取得了全校第一名。

④荔舒不但歌唱得好，主持也超级棒，她在台上大方地问我们：“他们表演得棒不棒？是不是很精彩？”台下也响起了嘹亮的回声：“超级棒！”现场气氛活跃极了。

⑤这就是我们班里多才多艺的小女生。欢迎您来听听她的歌，看看她主持节目，那声音百听不厌哦！

【出彩点】第①段用了       式开头，让读者一目了然。

【出彩点】第③段用    了     的修辞手法，写出王荔舒的耀眼。

【出彩点】第⑤段结尾总结全文，与开头段相照应的是“这就是                 ”。

 编写：曼曼老师