锦秋学校的课程体系：小学、初中课程建设介绍！

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北京市海淀区锦秋学校(简称“锦秋学校”) 于2021年7月正式成立，是一所涵盖小学、初中、高中三个学段的全日制民办学校，小学和初中实施九年一贯制义务教育。学校坐落于北京市海淀区“三山五园风景区”内，毗邻香山、植物园、玉泉山、颐和园著名旅游胜地，学校周边风景秀丽、环境清幽，古迹众多、交通便利，是亲近自然的佳境，也是潜心读书的胜地。学校以“繁花似锦、层叶叠秋”为主题，力争打造一所环境优美、特色鲜明的优质精品学校。

学校整体课程建设

1.学校课程设计：

北京海淀锦秋学校的课程设计以义务教育阶段国家课程标准和普通高中国家课程标准为依据。课程目标紧密围绕立德树人的育人目标，提升学生核心素养；课程内容包括国家课程、地方课程和校本课程，并根据学生的学习需求和特长发展，将校本课程设置为拓展课程和提高课程。在课程实施方面，学校采用小班化、合作式和探究式教学模式，注重因材施教，挖掘每个学生的学习潜能。课程的评价方式采用过程性评价、结果性评价与综合素质评价相结合。

2.学校课程理念：

北京海淀锦秋学校的课程理念希望通过课程建设促进学生、教师和学校三个方面的共同发展：

促进学生个性发展：学校希望通过丰富的可选择的课程创造适合每个孩子发展的教育，激发每个孩子的潜能和特长。
促进教师专业成长：学校希望通过课程建设能够发挥每个教师的专业特长，从而促进每个教师的专业成长。
促进学校特色发展：学校希望通过课程建设能够引领学校的教育教学改革深入开展，促进学校的高质量发展。

3.学校课程特点：

北京海淀锦秋学校的课程特点可以概括为“基础性、综合性、创新性、发展性”四个特点。

基础性是学校课程要充分体现基础教育的特点，符合学生成长规律，基夯实学生成长的基础，促进学生系统掌握各学科基础知识、基本技能、基本方法，为未来学校奠定坚实的基础。
综合性是学校课程要将国家课程、地方课程、校本课程，课内课程与课外课程进行整体构建，促进学生跨学科知识的融会贯通，更好地促进学生核心素养和综合能力的提升。
创新性是学校的课程建设与实施与社会时代的发展与科技的进步相结合，要加强学生创新意识和创新思维能力的培养，要为培养面向未来的人才奠基。
发展性是学校课程能够满足不同孩子的发展需求，要尊重每个学生的个性，挖掘每个学生的学习潜力，为每个孩子的发展和实现梦想搭建舞台。

4.学校课程目标：

北京海淀锦秋学校的课程目标遵循国家课程目标要求，通过全面落实国家课程的教学要求，夯实基础教育阶段的必备知识和关键能力，培养学生的学科素养和核心价值，通过课程建设和实施落实立德树人的根本任务。同时，通过丰富的校本课程，发展每个学生的多元智能，开发每个学生的潜质与特长。

5.学校课程领域：

北京海淀锦秋学校将课程领域归纳为人文素养、数理思维、国际视野、科技创新、体育艺术、社会实践六大领域，涵盖中国学生发展核心素养的六大方面要求。并在这六大领域中将国家课程、地方课程和校本课程进行梳理整合，使三大类课程有机结合和相互补充，构建出学校按课程领域划分的整体课程体系。

6.学校课程结构：

北京海淀锦秋学校根据课程类型和学生发展需求，在课程的纵向结构上将学校的课程划分为基础课程、拓展课程和提高课程。基础课程是以促进学生全面发展的国家课程和地方课程为主，面向全体学生开设。拓展课程是以拓展学生的兴趣发展的校本课程为主，具有选择性的特点，面向不同的学生群体开设。提高课程是以满足学生的特长发展的专业类课程，针对在某些方面有突出特长的学生开设。

7.学校特色课程：

北京海淀锦秋学校依据学校的办学理念、育人目标和学生需求，将着力打造中国传统文化、国际理解交流、数理思维能力、科技创新实践、人工智能基础、体育艺术特色六大类特色课程，通过六大特色课程群的建设，实现学校的育人目标，促进学生和教师的发展，彰显学校的办学特色。

初中部课程建设

1.初中部课程目标

初中部课程按照国家基础教育课程改革的要求，根据《北京市海淀区义务教育课程设置方案》，结合学校办学理念和和办学特色，构建初中课程体系及实施方案。课程目标主要体现以下三个特点：

初中课程目标

课程设置突出育人宗旨：
初中课程通过系统化设计，全面落实国家课程要求，充分发挥课程在立德树人中的核心作用，全面落实立德树人的各项要求，突出课程育人的宗旨。
五育并举提升核心素养：
初中课程在学校课程框架基础上，通过有机融合国家、地方、校本三类课程，落实五育并举要求、着眼于学生的终身发展和核心素养的提升，促进学生健康成长。
特色课程培养创新人才：
初中课程在国家课程实施的基础上、开设六大类校本特色课程，通过特色课程建设激发每个孩子的潜能与特长，培养未来创新型人才。

2.初中部课程结构

初中部课程着眼于学生核心素养的培养和综合素质的发展，以“人文素养、国际视野、数理思维、科技创新、体育艺术、社会实践”六大领域为框架，统筹设计国家课程、地方课程和校本课程。在落实五育并举全面发展的同时，满足不同群体发展和创新人才培养的需要，构建基础课程、拓展课程、提高课程，形成与小学、高中相衔接的初中一体化课程结构，将各类教育教学内容与教学资源有机整合，实现立德树人、五育并举的课程目标。

学校三级课程结构

学校六大课程领域

3.初中部课程特点

初中部课程特点可以概括为“基础性、整体性、综合性、发展性”四个特点：

·基础性：初中部课程设置充分体现了初中基础教育的特点，符合初中学生成长规律，培养学生未来必备的基础知识和基本能力，培养未来公民必备的核心素养，促进学生的全面发展。

·整体性：初中部课程处于小学课程与高中课程的承上启下的重要位置，学校根据此阶段学生在认知、情感等方面的变化，课程设置考虑小初高中的贯通衔接，一体化设计各学科课程，加强不同学段间知识与能力的螺旋式提升，做好小升初的平稳过渡，也为升入优质高中奠定坚实基础。

初中部课程特点

·综合性：初中阶段课程数量增多，内容加大，学科间知识相互联系增强，对学生综合运用个学科知识的能力要求大大提高。学校通过三级课程的综合构建，跨学科特色课程的开发，促进跨学科内容的整合，更好地促进学生核心素质和综合能力的提升。

·发展性：初中阶段既是学生能力快速发展阶段，也是学生兴趣和特长逐渐分化明显的时期，学校针对在不同领域有突出爱好和特长的同学，开设提高类专业课程和活动课程，满足不同学生的发展需求，创造适合每一个学生发展的教育。

4.初中部课程设置

初中部的课程设置由基础课程、拓展课程和提高课程三级课程组成，涵盖了国家课程、地方课程和校本课程，并将这三类课程进行有机融合，进行一体化设计。

基础课程：以国家课程为主体，课程设置将按照国家即将出台的《2022年义务教育课程方案》的要求进行课程设置。课程内容主要包括按义务教育课程方案设置的各学科课程和综合实践课程。

拓展课程：是在国家课程的基础上，为提升学生核心素养和综合能力建设的学校特色课程，这些课程分别围绕传统文化、国际理解、数理思维、航天科技、人工智能等主题进行跨学科综合的课程群建设，与学校的六大特色课程建设相对应，同时增加了德育综合课程和劳动实践课程，使五育教育落到实处，促进学生跨学科研究问题和解决问题的能力得到提升。

提高课程：是针对初中学生兴趣和特长明显分化，为在不同领域有突出爱好和特长的同学，开设提高类专业课程和活动课程，为每一个学生根据自己爱好和个性发展搭建平台。

初中部课程设置

5.初中部课程实施

初中部将按照国家对义务教育阶段课程和教学改革的要求，在课程实施方面重点突出以下几个方面：

面向全体：初中部全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，义务教育阶段九年一贯整体设置课程，严格落实国家课程标准，落实“五育并举”，确保开足开齐国家课程，促进学生德智体美劳全面发展。

减负提质：学校指导初中教师认真研究新发布的义务教育各学科学业质量标准，引导教师把握教学深度、广度，关注学生在初中阶段产生的分化和差异，针对学生实际准确进行教学设计，加强分层指导和教学评价，在严格落实双减要求的基础上，切实提升各学科的教学质量。

学科综合：初中部围绕发展学生核心素养，通过国家课程校本化实施和学校特色课程建设，进行学科内和跨学科课程内容的整合，广泛地开展“跨学科主题”学习活动，强化学科之间的相互关联，增强课程的综合性和实践性，发展学生的综合思维能力和创造能力，切实提升课程的育人功能。

深度学习：初中将积极开展基于核心素养发展的深度学习研究，教学中紧密联系生产生活实际，引导学生围绕具有挑战性的主题，运用所需知识深入研究解决具体问题，体验学习的过程，把握学科本质和思想方法，形成正确的价值观和社会性情感，培养学生的创新能力与合作精神。

小学部课程建设

1.小学部课程目标

小学部课程以学校课程总目标为指引，建立多元的课程体系，将课程顶层设计与学生发展需求紧密结合，构建“素质+个性，规范+创新”的锦秋学校课程品牌。在课程具体实施中，深入研究教与学的策略，使学生具有良好的基本习惯、扎实的基础知识和基本能力，培养优秀的行为品质，达成学校4+4+4+1的育人目标，促进学生全面、健康、个性的成长。

小学部课程目标

2.小学部课程结构

小学部课程结构着眼于学生核心素养的培养，综合素质和个性潜能的发展，以“人文素养、国际视野、数理思维、科技创新、体育艺术、社会实践”六个领域为框架，搭设出学段课程（筑基课程、凝萃课程、融生课程）及学年课程（基础课程、拓展课程、提高课程）双体系结构，将教育教学诸多内容有机整合，纳入课程，形成一事一物皆教育，时时处处有课程的小学课程体系范畴，建立立体闭环式的课程结构。

学校六大课程领域

小学部立体课程结构

3.学段课程特点

小学部学段课程的特点可以概括为“基础性、连贯性、梯度性、融通性”四个特点：

小学部学段课程特点

基础性：小学各学段课程设置充分体现了小学基础教育的特点，符合小学生成长规律，培养学生未来必备的基础知识和基本能力，促进学生的全面发展。
连贯性：小学各学段的课程相互连接贯通，一体化设计各学科课程，加强学段间学科知识与能力的贯通，同时关注幼小衔接和小初衔接，促进学生对新知识的理解和掌握，不断提升学生的学习能力。
梯度性：小学学段课程分成筑基、凝萃、融升三个梯度，体现小学每个阶段的学习特点和能力要求，教师注重不同阶段教学内容和教学方法的差异，有效提升教学质量和学生能力。
融通性：小学课程将各学段课程相互融通，将课内课程和课外课程相互融通，将学术课程和实践活动相结合，全面促进学生核心素养和综合素质的提升。