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今天这篇文章来分析各教材的难度进阶，方便大家横向、纵向比较。本文核心重点是三张表格，囊括了36套市面上常见的综合性教材和专项教材（如阅读、写作），并将教材-考试-阅读水平三者进行关联。三张“神表”在手，你就可以轻松判断目标教材可以选哪级了，也方便不同教材之间的切换衔接。同时对应了大家都关心的剑少、剑桥五级MSE、TOEFL Junior等青少年标化考试级别。
1. 拿孩子的阅读测试结果选择时，心里要预留一定的误差范围。阅读级别的测试，比如蓝思、STAR，属于主观能力测试，多多少少都会有点误差，包括词汇量测试也是如此。同时，阅读能力无法代表英语的全部能力，不过总的来说，阅读强的孩子，整体能力也相对强。2. 表格仅供参考，很难做到绝对精准。各教材的级别，多来自官方介绍材料。剑桥、NGL的教材分级相对明确，多数标注了每一本的欧标CEFR级别，可以和剑少或KET/PET直接对应；牛津基本仅提供整套书的CEFR范围，很难判断每一册对应哪级；而像培生就很难找到官方欧标级别，只能根据词汇量、美国年级等推测。我尽量用数据说话，如果有哪位发现可以修正的地方，欢迎携官方数据来探讨。（1）蓝思、RAZ级别、ATOS（AR）的对应，是基于RAZ官网的级别转换表。需要注意的是，官方表格数据也是在不断调整，以下表格是我在2020.9.3日截图的，跟1、2年前的转换表中的蓝思和ATOS（AR）值有了很大变化。
来源：
https://www.readinga-z.com/learninga-z-levels/level-correlation-chart/
(2) 考试、课标、词汇量、阅读级别这些，很少有官方权威互换标准，这件事本身就很难（RAZ官网转换表的不断调整，就是个例子）。所以小麦只能尽一己之力，在网上收集资料，依据词汇量、欧标CEFR、蓝思等，把这些东西串到一条线上。
来源：Toefl Junior中国官网
http://www.toefljuniorchina.com/toefljunior/reason/201806/8421977.html下面分学前、小学、中学及以上三个阶段来介绍教材级别。
出口：Pre A1，不到剑少Starters的程度备注：与畅销教材Super Mind, English in Mind同出自英语教育专家Herbert Puchta
出版信息：牛津大学出版社，共3册，英式/美式
适合人群：母语非英语
关键词：歌谣、游戏、故事、口语、闪卡
入口：零基础
出口：Pre A1, 剑少1级Starters
备注：Oxford Discover同系列
备注：6岁学完Big Fun后可衔接同系列教材BigEnglish
备注：Our World 系列是美国国家地理耗资600万美元，是史上开发费最高的幼少儿英语教材。包括Welcome to Our World +Our World +Explore our World（Our World精简版，侧重听说方面能力培养）》系列3-12岁幼少儿英语体系。
上图仅为部分内容，小学教材分析了16套，因为显示原因，高清完整版请到文末下载。这些主流教材，适合6-12岁左右，出身名门。从教材本身来说，品质都不差，最关键的就是选择适合自己的。
英式英语还是美式英语，不能从出版社简单判断。英国剑桥大学和牛津大学出版社的不一定是英式英语，还有可能是美式，比如Let’s Go。培生出版的既有美式（如Side by Side），也有英式（如《新概念》）。
不少教材，尤其近年的新教材，既可以用作EFL也可用作ESL，界限并没那么清楚。比如美国国家地理出的一些教材，归类到ELT（English Learning Teaching），涵盖了EFL\ESL\ELL等非母语英语学习者，不管你是外语、二语、还是三语四语。
火热的CLIL概念了解下（Content and Language Integrated Learning，内容与语言整合学习法）。简单说，就是学英语不只关注于语言本身，而需同时学习学科内容，比如教学中交织数学、科学、历史等。
CLIL概念是在1994年提出的，近年来特别火。新出版的教材大部分都会提到的两点，一个是21世纪必备技能，另一个就是CLIL。而上世纪传统的EFL，学外语就是学外语，大部分不涉及学科知识。
后来人们发现只局限于单纯语言教学无法达到良好效果，必须同步提升认知。尤其现在英语学习越来越低龄化，一些孩子学到高级别跟不上了，因为认知达不到。通俗的说，英语里学到数字100，你首先得知道100是啥概念吧？对于英语母语学生，人家的学科内容是同步课程学的。所以现在的非母语少儿英语教材里一般都会掺杂学科内容。像Oxford Discover，Our World系列，从名字上就能感受到知识面，当然这类教材的挑战性也是最高的，肯定比玩玩跳跳说故事的要难。
说说Starlight。很多朋友留言问这套，很新，2018年才推出，2019年刚刚引入到国内。
“主要通过趣味性且具有想象力的故事吸引孩子注意力，并在趣味语境中引入语言知识点，每一课的学习模式都是’参与-练习-交流’”。
学完马上练习运用。包含跨学科内容（上面提到的CLIL），批判性思维等。因为出版年代新，所以理念和方法也跟得上潮流。加上牛津大学出版社的口碑背书，还是很值得期待的。
趣味性Let's Go > Starlight > Oxford Discover学科内容比例正好相反Let's Go < Starlight < Oxford DiscoverStarlight可以说介于中间，平衡了学科知识和趣味性。我们来看看这三套教材的内页画风，明显Let's Go更多的是语言教学，Oxford Discover内容最丰富，Starlight居中。不同风格，可以满足不同目标孩子的需要。
Oxford Discover第一级（第一版），音乐、乐器相关另外，表格上剑桥五级跟美国本土母语教材的年级对应，你可能会觉得FCE\CAE\CPE位置相对保守，实际上有学完G5\6的孩子已经通过了CAE\CPE。坦率的说，很多孩子为了考试做了大量的刻意准备，有的甚至靠单科成绩硬拉，目前来说裸考（包括只刷几套真题熟悉题型）比例较少，大部分孩子考试通过级别高于实际语言能力。
上图仅为部分内容，中学及专项教材分析了14套，由于显示原因，高清完整版请到文末下载。
中学以上的教材，更加注重思维能力和学科能力的培养。从名字上看 Think, English in Mind， Unlock都更偏重于思维。即使是入门级，也不适合零基础。从认知能力和心理成熟的角度来说，就是为初中以上孩子设计的。
再次说说新概念。有家长常问Side by Side 和新概念的对比，因为坊间流传可用二者系统学习语法。其次，SBS于2003年推出，新概念是1960年代。
另外，SBS侧重语法和口语，新概念侧重语法和写作。还有，SBS彩色印刷，级别较低，适合少年儿童，4本都学完大概和新2相当。而新概念单色印刷，画风相对枯燥。
根据实际教学经验，有老师认为新4学完大概托福100分。新概念作者本人也说对于普通学习者学完3就可以了。第4册涵盖文化、经济、哲学、艺术等三十多个学科门类，可以掌握很多专业词汇。如果是从学科积累的角度，知识和观念的更新速度是很快的，60年过去，有些内容会显得老旧。到了高级阶段，有更新更好的学术英语教材可以用，比如Unlock。
除了综合性教材，还有一些专项教材。
专项教材有助于查缺补漏，但也要避坑。一些家长听说Reading Explorer很火，于是盲目的跟，甚至只上这一个课，但并不懂它是阅读专项教材，偏重阅读，其他听、说、写、语法训练欠缺。
类似的还有Great Writing，是写作专项，也涉及语法。这些专项教材不建议单独使用。可以在一门综合课程学有余力的情况下，额外进行弱项提升。
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