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《THiNK》vs《English in Mind》
我们称《EIM》为剑青。事实上，《EIM》和《THiNK》师出同门，来自相同编者并均由剑桥大学出版社出版。但是《EIM》出版于2004年，距离现在已超过十五年之久，语言材料较为陈旧，内容含量及话题新颖度远远不及《THiNK》。而出版于2015年的《THiNK》基于 《English in Mind》 的成功经验，融合最新研究成果，编写了一套更符合当代青少年学习和成长规律，内容和形式更具现代感的新版英语综合能力提升教材。《THiNK》系列教材不仅在话题上更为新颖更为符合现代青少年的成长和思维。在内容含量上相较于《EIM》也有很大的提升；在包含听、说、读、写四项的基础上，《THiNK》还增加了该套系列教材的精华，横向思维训练--Think模块。对照于“CEFR”欧标体系，以KET为例，《EIM》需要1本半的时间才可以完成；而在《THiNK》系列教材中，仅需要一本书即可完成KET的课程。
《UNLOCK》系列教材是“DISCOVERY探索发现”和剑桥共同编写的，内容偏向自然科学，从学外语本身的角度来看，内容不够全面。
《Unlock》系列注重学术性阅读、写作、听力及口语，更适合大一些孩子的程度，比如初中。
《THiNK》中的话题更贴近当代青少年生活，并且更注重思维的培养和价值观的引导。
《新概念英语》(New Concept English)是1997年由外语教学与研究出版社和培生教育出版中国有限公司联合出版的教材，内容的陈旧性不言而喻。而《THiNK》是2015年出版的，话题新颖，既有符合当代青少年成长的贴近感，又有响应时代召唤的代入感。《THiNK》中，所有的语言学习要素(阅读，听力，口语，写作，词汇，语法，发音)都在极具时代感的话题中展开。同时，书中还编入了很多青少年的成长话题，例如人际、偶像、自我、团队、生存能力、友谊与情感等。
不过学”新概念”的孩子在语法、词汇、阅读上会比较扎实，因为”新概念”在授课过程中，往往更注重输入，而去淡化输出。比如“新概念”会教给学生“冰箱-refrigerator”，而在英国本土，很少有当地人会使用这个单词，更多的会使用“fridge”。
《Super Minds》出版于2013年，对应欧标等级为“A1-B1”，换句话说《SM》在前期的延伸很好，但是仅可以达到PET级别。所以《SM》更加适合一些零基础、未过多接触过英语的孩子。《SM》、《EIM》和《THiNK》均为同一作者编写；此套教材也是TK英语“线上外教一对一”课程所使用的系列教材。
而《KB》--《Kid‘s Box》出版于2009年，所以年代相对久远，内容较为陈旧。对应欧标等级仅为“A1-A2”。
总个结就是：《THiNK》不仅有纵向的听说读写能力提升，又有横向的思维训练；话题新颖有趣吸引小朋友，又完美对标MSE；”剑青”有的《THiNK》都有，“剑青”没有的《THiNK》还有。所以称《THiNK》为“剑青终结者”，一点都不为过。微信公众号搜索： 北京小学学习资料 家长升学指南 家长升学训练营 关注公众号，获取最新资讯！
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