名校都在用！剑桥English In Mind第二版全网最全：学生书，练习册，教师书，配套音频，教学软件等

《English in Mind》自2004推出以来席卷全球，风靡无数老师及学生，是一套国际班原版教材，传承经典，无缝对接剑桥ESOL考试的国际课程。现在，English in Mind 已经更新到了第二版。

1、教材体系介绍

《English in mind》（剑桥英语青少版）是一套综合性、系统性、国际性英语语言学习教材，它以青少年为目标读者，帮助他们提高英语的综合运用技能，同时培养他们对社会发展、文化传承、科技进步、自然和谐等的理解和感悟能力。

现在全国各大重点外国语学校都在用这套教材哦~比较知名的学校如：成都实验外国语学校、重庆外国语学校、杭州外国语学校、郑州外国语、南京外国语等等；同时，也是我国众多省市重点学校、外语特色学校、国际学校和双语学校指定的原版英语教材。

 本教材注重听、说、读、写、语音、语法、词汇、日常用语等各项语言技能的训练与提高。这套教材语言地道、原汁原味，选材新颖、与时俱进，但对语法学习的要求相对不高。

English in Mind 与其他教材的对比

2、级别划分

《English in mind》系列丛书分为入门级、一级、二级、三级、四级、五级六个级别。每个级别分四大模块16个单元，以不同侧重分别训练听、说、读、写、语音、语法、词汇、日常用语等语言技能。在不同级别穿插的文化体验（Culture in Mind）、文学体验（Literature in Mind）、小说体验（Fiction in Mind）可以让学生领略不同的文化特色，赏析不同时期的文学作品。目的是在学习语言的同时，提高青少年的个人修养。

本书的语言标准是依照欧洲现代语言教学大纲中A1到C1的语言能力制定，内容覆盖了我国小升初至高三所有英语阅读、口语、写作、词汇、语法等知识点。

3、教材特点

★ 众多国际学校首选主体教材

★ 专注听说读写综合英语应用能力

★ 传承经典，英语改革转型无缝对接

★ 紧贴青少年成长心理特点

1、 EIM的图片丰富多彩

   English in Mind（以下简称EIM）在正文的每一页都配有图片，即便是抽象的语法栏目和听力栏目也配有图片和表格。而且所选取的图片既有真实人物的照片，又有卡通照片，真正做到了图文并茂。而且纸张质量优良，给人以赏心悦目的感觉。以第一级为例，翻开这本书，就像翻开了一本动画版百科全书，充分体现了现代教育的多元智能观。

2 、话题选择丰富多样，符合学生特点

EIM提供了丰富有趣的话题，非常符合青少年心理特点，无论是阅读，听力，口语，还是写作，词汇训练，乃至语法和发音，EIM中都有非常好的话题供教师选用，而且每个话题都配有丰富的图片，供教师选择使用。以第一级第一模块为例，其中涉及的话题有嗜好，校园生活，志愿者工作，家务劳动，生日聚会，健康饮食等话题，每个话题都配有生动的图片和任务活动设计，可供教师灵活选择。有的话题还和其它教材的话题有所交叉，所以能够充分胜任教辅一职。

 选材新颖，有针对性，符合青少年心理认知方面来说教材中所选取的电影题材如Harry Potter哈利波特；音乐题材如乐队U2，歌手Modonna麦当娜 Ricky Martin等等；电影明星Tom Cruise汤姆 克鲁斯，Pierce Brosnan皮尔斯 布鲁斯南等；体育明星Beckham贝克汉姆等在我们当下的生活中还具有广泛和深远的影响力，与生活贴近度高。让师生在教与学方面都取材方便，言之有物。

茱莉亚·罗伯茨经典电影Erin Brockovich（译名《永不妥协》）

电影内容对应English in mind（Book1）----UNIT 3的知识点：Who's your hero？

马丁·路德·金：我有一个梦想

对应English in mind（Book1）----UNIT 3 的 Culture in mind 内容

   本教材青少年成长阶段必然涉及的一些话题，例如日常人际交际、偶像和榜样、个性和团队意识、生存能力、友谊与情感等。这些都会更容易引起青少年的情感共鸣，让学生更加有兴趣主动学习，潜移默化地引导他们成长。

3、 语法知识灵活有趣，突出表意功能，全面培养英语核心素养

EIM中的语法教学不光是讲规则，还配有句子练习和图画，这都符合青少年的心理特点，例如第一级第一模块第二十三页的语法栏目，非常强调语法的表意功能，特别是C，D, F习题，都生动有趣地凸显了语法的表意功能，强调学用结合，灵活有趣的完成了语法教学任务。而且即便是语法学习，也配备相应的图片，这都符合青少年语法学习的特点。

EIM的内容编排符合英语语言学习的规律，本着先输入再输出的原则，每课内容都是先安排READ AND LISTEN,GRAMMAR, VOCABULARY等输入性栏目，再过渡到SPEAK,WRITE等输出性栏目。

   教材体系涵盖“英语文化知识能力+口语听说+相关技能练习”，全方位搭建学生英语学习框架，从“听、说、读、写、用”用五个维度让学生充分掌握英语素养技能。且整套教材特别关注语言知识的复现率（反复复习）和语言技能的进阶能力（难度提升），不同阶段层次让学生有针对性学习，梯度提升，让学生学习更快速，知识掌握更彻底。

4 、词汇学习形式多样，紧扣课标要求，形成有效的思维训练

   EIM中的词汇学习渗透在每一个栏目中，而且呈现方式灵活多样。还是以第一级第一模块为例，二十四页的词汇学习，既有单词表，又有图片注解；三十页的词汇学习，既有语境中的词汇练习，又有表格呈现词汇搭配；四十一页的词汇学习可谓图文并茂；四十六页的词汇练习更是多种多样。此外还有通过阅读，文化背景等内容来学习词汇。所有的词汇都紧扣新课标要求，没有什么繁难偏怪的单词。

   Project 提供需要团队合作的大型活动建议，同时，教学活动中需要学生参与调查收集工作，并且在文章练习中也要学生动手协作完成，这样不仅可以有效训练学生的思维能力，对学生的思维认知有所提升。最终以口头汇报、海报等形式展现成果。在参与活动的过程中，学生既能锻炼英语思维，又能提升团队意识、沟通能力、领导能力和演讲能力。

5 、文化背景特色鲜明，体现美国本土化素质培养

   EIM的每个MODULE内将文化背景知识单独设置，起名为CULTURE IN MIND，同书名ENGLISH IN MIND相互辉映，在同步训练册中还配有同步训练习题，而且话题涉及外国日常生活的各个方面，第一级第一模块中的两篇CULTURE IN MIND，一个是关于校园生活，一个是关于日常饮食，都是学生必须了解和掌握的文化背景知识。这样突出强调了对文化背景知识的掌握，符合新课标提出的课程标准要求。

   与此同时，教材的插图和故事情节加入了较多美国文化的拓展，矫正学生美国文化认知，让学生能够在中国课堂上感受美国文化素养，一方面可以提升学习乐趣，另一方面为学生以后出国留学、海外交流等有非常大的帮助。

6、模块检测形式多样，教学环节也多样

每个MODULE结束后，都有模块反馈检测专页，用以让学生自测本模块学习情况。自测题目形式多样，既有填空，完成句子等传统题型，也有图形格填词等娱乐性题目，而且每个MODULE结束后都有自我评分栏目。自我评出总分后，还进行分级评价，并且给出面部表情评价和语言评价，这些都非常符合青少年的心理特点。这种新颖的评价形式体现了学生在评价中的主体地位，深刻体现了以学生为中心的教育思想。

   高级别课程增加的 Fiction in mind 和 Literature in mind 教学环节，旨在培养和增进青少年对于文学作品的阅读兴趣，强调广泛阅读对于持续提升语言能力的重要性。