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北京写作石老师解作文题（38）

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【作文题目】

2018年第24届世界哲学大会在我国召开,大会的主题为“学以成人”，它启发我们思考：通过学习成为一个名副其实的人。请以“学以成人”为题写一篇议论文。

【审题指导】

1.由“世界哲学大会”引出，“哲学大会”不是一定要体现的要求，但启发我们从哲学层面思考“学以成人”，即从学习对人的智慧、价值观念、生命境界等角度思考“成人”。

2.“学习”是方式，是行为；是途径，是条件。

学习什么？如何学习？学生可以根据自身体验和阅读积累赋予具体内容。

3.“成人”，是成为“名副其实的人”，也就是摆脱了单纯生物欲望以及低级趣味而获得审美、理性、品格、道德等内在精神元素的人。

4.“学习”与“成人”缺一不可：学习什么？学习的途径如何？怎么成人？成为一个什么样的人？

5.思考“学”与“成人”之间的关系：

“学”之前、之后与“成人”（对比），可借鉴《论语》中的君子与小人，《师说》中的从师与耻学；

“学”的内容与“成人”境界（层进），可借鉴冯友兰《人生境界说》（自然、功利、道德、天地）；

【例文分析】

学以成人

人，顶天立地，万物之灵长。对名副其实的人下定义，西方人说，人是有思想的芦苇；东方人说，人是仁义礼智信的君子。为了育人，西方柏拉图建立了阿卡德穆，东方孔子广收三千门徒。

东西方思想的共同点在于，承认真正的人是摆脱动物性的，是有人独有的道德品质。荀子认为，人性是人要通过学习恢复美好的品质。苏格拉底说，知识即美德，要通过学习使人明辨是非，恢复社会的道德水平。于是我们发现，古希腊人的必修课有音乐、几何、演讲等等，目的在于培养一个真正希腊公民应该具备的理性思辨与道德情操；儒家弟子研习六艺，在六艺的学习中感悟道德，提升德行，比如在“射艺”中，心不正则难中靶心，就是在要求学生为人正直忠信。由此可见，东西方在对真正的人的培养上，都指向了学习这条道路。虽然在学什么方面各有特色，但其目的都不只在让学生掌握相应的技能，而是通过训练使学生掌握体味技能科目背后，对人道德素养的要求。

一言以蔽之，学习的作用在于“立德树人”，道德是人性的地基，是名副其实的人最基本的要求。因而，学习实际上分为两个阶段。第一阶段通过学习基础科目，养成人应具有的道德素质；第二阶段是对学科的深层研究，提升技能。而第二阶段必须有第一阶段养成的道德基石为基础，否则再丰富的知识技能所造就的大厦也有倾塌的危险。比如，复旦大学学生因与室友摩擦，便投毒取人性命。如果他在第一阶段树立了宽容他人和尊重生命的道德底线，他又哪里会害人害己呢？守岛官兵王继才并没有受到较高层次的教育，却用自己三十多年的坚守证明了其生而为人的伟大坚守，这与他学到的忠于祖国，忠于职守的教育是密不可分的。

“学有余力，则已学文”，青年人在研究更深层次的学问前，一定要夯实道德的地基，学习之中不忘立德树人，先成为一个有德行的真正的人，“扣好第一粒扣子”，再去掌握更高层次的技能，为社会做出更大的贡献。