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时光荏苒，一年前写KET备考心得和分享的场景还历历在目，一晃儿，又过去了一年。11月15日是PET的成绩公布日。我怀着忐忑不安的心情登陆到成绩查询页面后看到分数时，内心真是五味杂陈。还是先上孩子的成绩单再说吧。

PET154分，Pass With Merit(优秀通过)，按理说，这个成绩不好不坏吧。

毕竟我们参加考试时，刚好9岁半。引用北外曹文教授公众号上的数据，PET考试在2014年至今，考生多在7-15岁，其中以10-12岁居多， 2018年7-9岁考生仅占到5.7% ，所以说，低龄考生并没有网上见到的那么多。 
 

2014-2018年之间的通过率在37.7-48.2%，连一半都不到。

而优秀率和卓越率都很低，下图右边比深红略浅的数据就是最近几年PET优秀率数据，最高4%最低1.2%。尤其是卓越极低，图中的右端深红色是卓越占比，基本是1%上下，有的批次比如2017年6月是零。朋友圈里见到的卓越娃，那真属于顶尖的成绩了，尤其是考的好的家长才晒成绩，所以很容易给人一种优秀和卓越“一抓一大把”的错觉。

再来看一组数据，据说是剑桥通用英语五级考试官方的统计数据。可以看出中国区PET的优秀率最多也就5%左右，卓越率就更低了。

如果只是看大数据，娃儿这次考的还是很好的，毕竟大数据显示PET优秀率也很低。能拿到优秀的，孩子英语基础还是不错的。但是，再看看我们的各项成绩时，我确实不那么自豪了。阅读139，写作156，听力166，口语156。阅读最差，竟然没考及格，有预料过他的阅读可能达不到优秀，但是没料到考得这么差。并且还是靠1项卓越2项优秀帮他把平均分拉到了优秀，真心太亏了！

明明我们可以考得更好，现实还是狠狠地打了我们一记耳光。还有，娃儿的口语一直是我引以为豪的提分项，结果并没有帮助提分。都说口语考试分数的高低和搭档的好坏有很大关系。毕竟不是孩子和考官之间的对话，还涉及到在考场上临时组合的搭档之间是否配合默契。这些在很大程度上都影响到了孩子最后的口语得分。所以，看到成绩明细的一霎那不失落是假的。毕竟，孩子的听说能力一向很好，语音语调也很好。没得到卓越心有不甘。考试多少存在着一定的运气成分，希望在以后的FCE考试中可以弥补这次的遗憾吧。  
 

既然我早已承诺关心我们的朋友们在考完后写一篇PET备考总结，那么，我还是认真写一写我们从去年十月份考完KET到今年十月份考PET的这一年里，我们都在英语学习方面做了哪些吧。

PET预备阶段（2018年11月～2019年6月）， 核心词：原版阅读

之所以称为预备阶段，是因为我原本没打算让孩子今年十月份考PET的，所以考完后那半年里，我们并没有马上备考PET，而是还按照当初的计划继续原版阅读。在这短短的八个月里，我们着重抓原版阅读。然而，可笑的是，最在意的阅读部分，这次考试孩子考得最差。去年考KET时，孩子的阅读部分也是刚过优秀，当时我就下定决心一定要认真抓他的阅读。 
 

关于泛读， 直到考试前，断断续续读完的书目有：

1、My Weird School(1-3季)

2、Flat Stanley

3、图书馆系列三阶

4、美国国家地理少儿版三阶

5、A to Z Mysteries

6、DK Discovery Readers

7、Andrew Lost

8、神奇树屋第二季Merlin Missions

9、老鼠记者

10、罗尔德达尔系列(其中几本)

11、I Wonder Why

12、树屋百科(一部分)

13、Who Was人物传记系列(一部分)

14、纳尼亚传奇(其中一本)

15、哈利波特彩绘版第一部(没读完，仍在继续中)

16、其他RAZ刷了一部分

大概就读了这么多吧，由于我们一直在用AR+Star测试帐号，所以，上面的书基本上读完都做了测试和相关词汇测试。

关于精读

我们主要用Reading Explorer(后面全部简称RE)这套书作为精读训练。考完KET后的那四个月，我们没上任何地面英语课，就在家里用RE的Foundation那本作为精读训练教材。由于当时准备今年春季上某地面机构的外教原版阅读课，所以我们在家也按照那家机构的作业要求来训练。除了按部就班地学习课文，做书上的阅读理解题，还背单词做听记训练。一周一篇文章的听记，到今年三月初，终于勉强搞完了24篇听记训练。听记训练最大的好处是大大提高了单词的拼写正确率。其次才是对文章整体结构的把握。

今年三月中旬，我们直接去机构接着上RE的一级。机构每周除了布置背单词、一周两篇听记训练作业，还布置了他们自编的RE同步练习册。此外，就是一周一次课堂上的单词抽测。每周要背30多个RE的单词不说，还要背十几个托福词汇。现在我们正在上RE的二级。也就是RE的第三本书。

除了上地面课，外教网课也一直在坚持着。一周一次的在线一对二的Wonders和一周一次的一对一口语。网课也不是光上课的，也是尽量都完成课后作业和课前预习的。彼时我们已经是三年级下学期了，学校的课业压力很大，因为要参加全区的抽测。写这篇总结时，我才发现我们整个三年级其实学习效率还可以，一边要应付校内各科学习，一边搞原版学习不说还上着架子鼓、美术和游泳的课外班。而且也要额外打卡中文阅读再做一些数学培优练习。

听力方面，我们除了每周都要做听记训练，另外每晚都坚持在睡前躺床上还没睡着时听原版书的音频。通常都是那阶段正在看什么书，就听那本书的音频。

写作和口语没有特意训练过，主要还是坚持上线上和线下的外教课。在线Wonders课程外教会布置Writing的作业，我们还是会认真完成的。此外，孩子喜欢自己写英文故事。比如看完《神奇树屋》，立刻兴致勃勃地写起了自己的树屋故事。后来迷上了《疯狂学校》和I Wonder Why，又开始编自己的疯校故事和科普书。虽然内容多少有些幼稚，但是我从不嘲笑他，依然在鼓励他make up stories(编故事)。

PET备考阶段(2019年6月中下旬～2019年10月)

前面说过我其实没打算让孩子今年就考PET的，也是因为大家对2020年PET考试改革难度传言愈演愈烈，我也开始动摇了。最后还是在7月初，抢报了一个名额。

既然要备考PET，肯定还是要先攻克词汇关。虽然在机构学习每周也要背单词，但是PET的核心词汇和我们日常背的单词并不完全重合。为了考试，还得再单独背记。

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