北京二十初中 创新教学模式， 促进专业发展--记北京二十中初中部第16届教育教学论坛

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12月18日，我校初中部召开了第十六届教育教学论坛。 论坛的主题是“创新教学模式， 促进专业发展”。 此次论坛在不断深入贯彻《中共中央、国务院关于深化教育教学改革, 全面提高义务教育质量的意见》的背景下，经过认真思考和准备开展的。北京二十中集团校长陈恒华、初中部主管校长宋诗伟、新都分校主管校长闫丽红莅临会场。大会由初中部课程与教学中心主任曹宇红主持。初中部课程与教学中心副主任李浴振、新都分校课程与教学副主任王云松以及全体初中部教师、新都分校教师也参加了会议。

《中共中央、国务院关于深化教育教学改革, 全面提高义务教育质量的意见》针对教育教学提出了若干要求, 其中关于课堂教学的要求特别值得我们每一名一线教师深入思考并积极做出改变。《意见》强调, 要通过优化教学方式强化课堂主阵地作用, 切实提高课堂教学质量；要求老师们坚持教学相长，注重启发式、互动式,探究式教学,要引导学生主动思考、积极提问、自主探究。要融合运用传统与现代技术手段，重视情境教学; 探索基于学科的课程综合化教学，开展研究型、项目化、合作式学习。要求学校注重培育、遴选和推广优秀教学模式、教学案例，等等。

此次论坛有两个目的: 1. 通过对一个说课案例的学习，看看如何实现将上述《意见》中关于课堂教学的诸多要求落地;  2. 通过关磊老师参加全国说课比赛的一个展示，老师们学习如何进行一次成功的说课。

首先，关磊老师从新的形势下说课形式的变化、本节课说课的设计、深入学习的过程以及发自内心的感谢对自己说课过程进行了展示和说明。从关磊老师的展示和说明中我们深切的感受到了一节好课的标准，那就是一定要突出学生的主体地位，教师为主导，通过活动设计，问题链，点评学生发言等方式来组织学生活动。这一点在《课标》中的“课程基本理念”也有明确要求：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。”

接下来，关磊老师说课的指导教师、数学教研室主任陈娟老师就发挥集体力量、集体智慧，以及学科发展方面的提高和收获跟大家进行了交流。陈老师首先谈了数学教研室这个优秀的团队，并指出青年教师要积极从这个优秀团队中汲取力量。然后她特别强调了课堂教学中高水平问题的重要性，并就如何设计高水平问题提出了自己的见解，她认为高水平的问题应该具备以下四个方面的特点：

（1）反应当前学习内容的本质；

（2）在学生思维最近发展区内，对学生的思维形成挑战；

（3）具有可发展性，形成系列问题；

（4）具有可模仿性，实现从“问题引导学习，激发学生思维”到“学生自主提问，展开创新学习”。

作为数学教研室主任，她要求数学教研室在接下来的教育教学中以课堂问题的设计和学生活动设计为抓手，积极展开研讨和实践。

最后，陈恒华校长做了总结讲话。他通过三个案例的讲述，说明了到底什么样的课堂设计才是素养导向下的课堂教学设计，同时他对知识型课堂和能力型课堂也进行了区分说明。他强调，在好的课堂上，知识和能力是学生生成的，而不是老师告诉他们的；关于新形势下课堂转型，陈校长指出，老师们要把对整个知识体系的理解和我们对认知发展的规律结合起来，努力培养有创新精神、创新能力的人。校长也鼓励所有的老师积极投入到课堂转型的实践中去，从而取得教育教学更大的成绩。

撰稿：曹宇红

摄影：陈其龙

审核：宋诗伟

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