北京二十初中 北京市第二十中学“空中艺术课堂（第218课）”——贝多芬《第九“合唱”交响曲》（第四乐章）赏析

高二年级音乐学科

6月份第一周（1—7日）学案

一、

学习内容

贝多芬《第九“合唱”交响曲》（第四乐章）赏析

——湘版高中《音乐鉴赏》教材第四单元《音乐与时代》

——2019年人音版高中音乐鉴赏教材第25节《贝多芬》

二、

学习目标

（一）聆听《第九“合唱”交响曲》（第四乐章），了解创作背景、艺术特点、思想内涵。（二）重点赏析合唱“欢乐颂”部分，分析主题多次出现时音乐要素的作用，感受不同段落的音乐情绪。（三）了解维也纳古典主义音乐的特点，以及贝多芬音乐的贡献和深远影响。

三、

学习内容

（一）相关音乐知识。

1.交响曲。

“交响曲”是以管弦乐队（交响乐队）演奏的大型套曲。它可以充分发挥各种乐器的功能和表现力塑造音乐形象。虽然它实质上是一部由管弦乐队演奏的奏鸣曲，但其表现力要比奏鸣曲更宏大、更丰富、更深刻、更高级。

典型的古典交响曲包括四个乐章：

第一乐章，快板，奏鸣曲式；

第二乐章，稍慢或慢板，具有抒情风格，用省略的奏鸣曲式、复三部曲式或变奏曲式；

第三乐章，快板或稍快，小步舞曲或诙谐曲，用复三部曲式；

第四乐章，终曲，快板或急板，用奏鸣曲式、回旋曲式、回旋奏鸣曲式或变奏曲式。

2.维也纳古典主义音乐。

“维也纳古典主义音乐”常简称为“古典乐派”。十八世纪下半叶至十九世纪20年代，在奥地利维也纳形成这个重要的音乐流派。其代表人物是海顿、莫扎特、贝多芬。

其音乐风格：从复调音乐转向主调音乐；并奠定了古典类型的奏鸣曲式、交响曲、室内乐和歌剧的规范；在创作上理性、逻辑严密、内容充实、形式严谨、含义深刻、语言通俗为特征。

3.贝多芬。

13岁时的贝多芬、青年贝多芬、中年贝多芬(1815年)、晚年贝多芬(1823年)

     路德维希·凡·贝多芬（1770—1827）德国作曲家，生于波恩。父亲为科隆的宫廷歌手。5岁随父亲学钢琴，8岁开始登台演出，10岁开始作曲。1789年到维也纳深造，先后向作曲家莫扎特、海顿等人学习，艺术上进步飞快。1800年左右听觉显著恶化，但他仍然坚持创作，相继完成《第三“英雄”交响曲》《第五“命运”交响曲》《第六“田园”交响曲》等。1820年两耳失聪。此后，仍创作了著名的《第九“合唱”交响曲》《庄严弥撒曲》，以及最后的五部钢琴奏鸣曲、六部弦乐四重奏曲。贝多芬所作九部交响曲被誉为不朽之作。

维也纳贝多芬雕像

复杂的时代环境、个人的痛苦经历，铸造了贝多芬独特的音乐性格：充满矛盾、激烈冲突的戏剧性和勇往直前、热情澎湃的英雄性。“自由和进步”是贝多芬终生追求的艺术与人生目标。可以说，象征着力量、意志、壮美、崇高精神的贝多芬音乐至今仍震撼人心。

4.第九“合唱”交响曲（第四乐章）。

第九交响曲手稿

贝多芬的《第九“合唱”交响曲》在他的全部作品中占有特别重要且突出的地位。这是他在交响乐领域中伟大成就的总结，它最集中地体现了贝多芬创作的思想境界、革命热情和艺术理想。

《第九“合唱”交响曲》是在法国革命的思想和成果被彻底摧毁的那一段时期写成的。在那些艰难的日子里，这位日渐衰老的伟大作曲家，仍然忠于自己的信念，始终以音乐作为自由、平等和博爱的号角。因此，在《第九“合唱”交响曲》中他最后一次又回到英雄斗争的主题上来，而且为了是尽可能更多的听众更明确地理解这部作品的思想内容，他在最后乐章中用人声演唱席勒《欢乐颂》中的部分诗句。就这样，作者引导听众通过阴暗和绝望、痛苦和沉思、冲突和斗争，走向全人类的自由和解放、胜利和欢乐、团结和友爱。

补充小贴士：

席勒的《欢乐颂》1785年10月的一天，在德累斯顿近郊的罗斯维兹村，诗人席勒应一对新婚夫妇的邀请来参加他们的婚宴。宴会上，诗人为新人的幸福、朋友的热情和现场欢乐气氛所深深感染，写下了这首颂诗。

《第九“合唱”交响曲》的孕育时间很长（自1809年始，直至1822年）。到1822年，贝多芬才应伦敦爱乐协会的约请开始正式写作。1824年完成写作，并于当年5乐7日在维也纳首演。

（二）欣赏《第九“合唱”交响曲》（第四乐章）

1.初听乐曲。

      （1）音乐片段一：恐怖的号角。

乐章的开始，出现一个狂风暴雨般的急板乐句：

思考I：这段旋律是什么乐器演奏?音乐情绪如何?

这个被瓦格纳称之为“恐怖的号角合奏声”，像怒潮的冲击一般，令人联想到第一乐章那惊心动魄的第一主题。

引子很短,只有7小节,却在器乐部分和人声部分开始时都出现了。它力度强,接近于轰鸣般的音响效果,旗帜鲜明地表达了“斗争”这一音乐形象。

（2）音乐片段二：宣叙调主题——“评判者”。

宣叙调（大提琴及低音提琴）.来自北京20中艺术工作00:0000:12

思考II：这个片段和刚才的“恐怖的号角”音乐有什么不同?

这是由大提琴和低音提琴演奏的一段音乐。这段音乐很重要,在乐曲里反复出现,起到一个“评判者”的作用。让我们再次欣赏这段音乐，思考这个“评判者”到底想评判什么?

（3）音乐片段三：前三个乐章主题片段及宣叙调。

前三个乐章主题片段及宣叙调.来自北京20中艺术工作00:0002:13

思考III：除了“评判者”的旋律外,你还听到了哪些音乐?“评判者”和这些音乐是按照什么次序安排的?作者为何采取这样的方式作曲?

乐队先后演奏一、二、三乐章的主题,每一次出现,就被这个“评判者”给否定,直到《欢乐颂》主题雏形的出现,宣叙调才表示以肯定的态度。作者的目的是在音乐中寻找他毕生的理想“自由、平等、博爱”的精神。

（4）音乐片段四：“欢乐颂”主题。

《欢乐颂》主题.m4a来自北京20中艺术工作00:0003:16

思考IV：第四乐章中“欢乐颂”最初的呈现方式就连续演奏演唱了四遍，主旋律音色是怎样变化的？伴奏乐器音色的搭配、力度又是如何变化的？在这些音乐要素共同作用下音乐形象与情绪是如何变化的？

任务1

将你的答案写在下方的留言区。

       （5）音乐片段五：“欢乐颂”主题（男中音、合唱、四重唱、合唱）。

处于黑暗中的贝多芬在强大的封建势力压迫下,苦苦追求光明,寻求欢乐,在一次次失望后,欢乐颂的主题终于出现,同学们可以唱唱这个主题。

在音乐创作的历史上，将人声看作乐器的音色并将其融入到交响乐之中——这是贝多芬对古典交响乐场做的贡献之一。

2.深入聆听乐曲。

同学们可以参照乐曲的发展脉络进行欣赏乐曲，感知在“欢乐颂”主题多次出现并贯穿全曲时，节奏、力度、音色等音乐要素在音乐中的作用，感受不同段落的音乐情绪。

思考题V：结合贝多芬的个人经历以及《第九“合唱”交响曲》的创作背景，感受其作品的思想内涵。

四、

知识拓展

贝多芬集古典乐派之大成、开浪漫乐派之先河。

贝多芬继承了维也纳古典乐派交响曲创作中四个乐章的形式、第一乐章采用奏鸣曲式创作等传统，开创了主题动机贯穿全曲、增加作品内涵和容量、加强音乐的交响性、将人声融入交响乐的创作等先河。创立了属于自己独特的音乐风格，对世界音乐发展有着举足轻重的作用。贝多芬是由古典主义乐派向浪漫主义乐派跨进的一座桥梁，是屹立在十八、十九世纪之交的一座音乐丰碑，他通过无比苦难的音乐创作，给全人类带来了无穷的欢乐。

贝多芬的作品以富有英雄性、戏剧性和思想性而闻名。贝多芬用伟大心灵和超凡灵魂，支撑起庞大的、坚实的音乐构架，并使其充满无限活力与张力。正如他自己所说：“音乐应当使人类精神爆发出火花。”他的一部部杰作像一盏盏灯塔，对欧洲音乐创作乃至为全人类的团结、进步做出了不可磨灭的贡献。就这一点而言，“乐圣”这个称号贝多芬当之无愧。

贝多芬的葬礼

贝多芬安息地：维也纳北郊的魏林格墓地

请同学们自行打开链接，观看一段视频更加深入的了解作品，链接地址：

 https://v.qq.com/x/page/v0029rt51dm.html

《贝多芬和他的第九交响曲》

贝多芬创造性地发展了古典主义，在将深邃的思想和热烈的激情赋予古典主义音乐的同时，也成了浪漫主义音乐的先行者。除了《第九“合唱”交响曲》以外，你还知道贝多芬创作的哪些交响曲？同学们课下可收集音响资料，与大家一起交流，以此对贝多芬作进一步了解。

任务二

在下方的评论区认真作答思考V，说说你的理解。

五、

学习素材

（一）湘版高中《音乐鉴赏》教材第四单元《音乐与时代》。

（二）阿巴多谈贝多芬https://v.qq.com/x/page/h0131l4uinw.html

（三）伟大的作曲家贝多芬https://v.qq.com/x/page/l01188aeby0.html

（四）古典音乐三巨头https://v.qq.com/x/page/o0539f2qtq9.html

六、

本课自测

1.连线题。

2.填写表格。

3.选择题。

下面的哪首作品是贝多芬的？（   ）

A. 《致爱丽丝》

B. 《惊愕交响曲》

C. 《D大调小步舞曲》

4.填空题。

（1）《第九“合唱”交响曲》的曲作者是(        )。

（2）《第九“合唱”交响曲》创作于西方音乐（         ）时期的作品。

七、

留言分享

艺术中心

“任务一”和“任务二”任选其一，做深入思考，并将感想分享于下面的留言区。

高二年级同学注意：（1）“留言分享”是本学期期末主观题考核的重要依据，迄今为止，还有部分同学未达到阅读和留言要求。留言还未达到一定数量的同学，请抓紧最后三期的机会，你也可以通过“扫描二维码—关注订阅号—查阅以前的学案—补写留言”的方式，获得相应得分。

（2）本学期期末的客观题考核通过填写提交老师推送的订阅号考卷完成，届时分数自动生成，后期无法更改。客观题的考核的所有题目均来自学案中的“本课自测”中的问题。每课1题，共计10题，请提前复习。考试时间为6月份第四周。

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撰稿：桑甜甜

编辑：周   辰

审核：吴   刚