北京二十初中 北京市第二十中学“空中艺术课堂（第239课）”——吴昌硕的书画和篆刻

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初二年级美术学科

6月份第三周（15-21日）学案

一、 学习内容

吴昌硕的书画和篆刻

——选自人美社初中《美术》教材八年级下册第6课

二、学习目标

（一）初步学会用欣赏的方法，分析吴昌硕的书画和篆刻作品。

（二）在欣赏作品的过程中，体味吴昌硕的艺术魅力。

三、学习过程

导语：

      你知道为什么说吴昌硕是中国近现代画坛有开创性业绩的、承前启后的一代艺术家吗？   

（一）

吴昌硕简介

     吴昌硕(1844—1927)是中国画家、书法家、篆刻家、诗人。杭州西泠印社首任社长，与任伯年、赵之谦、虚谷齐名，为“清末海派四大家”。原名俊，字昌硕、仓石，别号苦铁、缶庐、老缶、破荷亭长、芜青亭长、无须老人、酸寒尉等。

 吴昌硕像

（二）

初识吴昌硕绘画

《花卉册之一》（中国画）1904

01

思考

（1）这件吴昌硕1904年创作的大写意花卉作品《花卉册之一》，包含了哪些艺术形式？

（2）画面表现了哪些内容？

（3）画面中的形象是如何安排表现的？

（4）作品表现了什么主题？有何寓意？

02

分析

(1) 内容描述。

图中几根紫藤从右上往左下自然下垂。画面左边，茂密的叶子在回旋缠绕的藤上生机盎然；画面右上角，一串紫藤花含蓄地探头而出，隐隐地似有花香飘来；画面的右侧，两行行草题款连绵奔放，一气呵成。

(2)形式分析。

布局：对角斜势，起落分明。

气势：刚柔相济的笔墨描绘盘曲的藤条，以增强画面的气势。

疏密：几乎大半的空白与茂密的叶子和两行密不透风的题款形成强烈对比。

(3)画家意图。

作为一个文人，吴昌硕通过描绘花卉来反映自己所追求的生活雅趣，同时，表达自己高尚的人格特性。

(4)作品评价。

寥寥数笔，内容简洁，构图巧妙，墨色酣畅淋漓，用笔遒劲，藤条厚实而有弹性，力透纸背。

作品空灵，意境悠远，诗、书、画、印有机结合，是画家的精品力作之一。

（三）

二次探究吴昌硕绘画

请同学们按照《花卉册之一》的思路来欣赏这幅《折枝桃实》。

01

思考

（1）吴昌硕是怎样用他独特的笔墨、构图和设色来表现寿桃的?

（2）你认为吴昌硕创作这幅画的意图是什么?

《折枝桃实》（中国画）1914

02

分析

（1）内容描述。

这幅立轴《折枝桃实》高136厘米，宽55厘米。上下呼应，上半部多行行草，下半部以深浅不同的墨色表现层次丰富的桃叶，浓墨线条勾勒叶筋，凝练遒劲，生动多姿。

（2）形式分析。

《折枝桃实》局部（中国画）1914

    三只寿桃设色浓郁，布局错落有致。

（3）画家意图。

      我国民间以桃象征长寿。吴昌硕笔下的桃墨迹颇多，他笔下的桃绝少甜俗，而是着力体现寿而康的精神内涵。借东方朔食仙桃而长生不老的典故，表达美好愿望，是其画桃的意图所在。

（4）作品评价。

 全画气势奔放，书法苍劲有力，字与画相互呼应，诗文、书法、绘画、印章相得益彰，集中体现了吴昌硕大写花卉的神韵气质。

（四）

吴昌硕书法作品

01

思考

 你知道这幅对联是什么字体吗？

吴昌硕书法

这幅字为带有石鼓文笔意的大篆。

02

分析

吴昌硕的书法诸体皆善，其中篆学石鼓文，用笔之法初受邓石如、赵之谦等人影响，以后在临写《石鼓》中融汇变通。

石鼓文实物

石鼓文是唐代在陕西凤翔发现的我国最早的石刻文字，因为文字是刻在10个鼓形的石头上，故称“石鼓文”。内容是介绍秦国国君游猎的10首四言诗，亦称“猎碣”。后经金石学家们从其内容、字体和书法风格等多方面的考证研究，认定是秦国遗物，有很高的研究价值。

石鼓文拓片（局部）

吴昌硕临石鼓文（局部）

中年以后，吴昌硕博览金石原件及拓本，选择石鼓文作为主要临摹对象。数十年间，反复钻研，参以秦权铭款、琅邪台刻石、泰山刻石等文字的体势笔意，故所作石鼓文凝练遒劲，自出新意，具有独特的风格。

03

思考

如何欣赏这幅作品？

吴昌硕临石鼓文（局部）

我们从用笔特征、 结构特点、神采意蕴三个方面分析吴昌硕的书法特点。

（1）用笔特征。

用笔厚重、饱满。起笔藏头护尾，行笔圆润充实，收笔或戛然而止，或轻顿缓提。

( 2 ) 结构特点。

纵长取势，疏密有致。

( 3 ) 神采意蕴。

饱墨铺毫，气韵生动，大气老辣。书家从大局着眼，不在细微枝节处作过多的雕琢，有时墨尽笔枯，苍茫朴拙之趣凸显，恣肆老辣的独特气息扑面而来。

（五）

吴昌硕的篆刻

思考

吴昌硕篆刻特点？

特点1：刀镌笔写、雄浑遒劲。

特点2：布白气韵贯通，虚实相生。

特点3：刀法以书入印，钝刀硬入。

（六）

吴昌硕作品欣赏

四君子

梅花图

美意延年

墨兰图

花卉

行书团扇

行书条幅

传朴堂

（七）

小结

吴昌硕的艺术以诗、书、画、印四个方面构成了有机的结合体。吴昌硕艺术中的力量与气魄是传统式、复古式，充满了书卷气、儒雅风的。它含蓄、温文尔雅，寓气魄与内力于圆浑单纯，是一种刚正的古风，体现着倔强自守的士大夫知识分子的清高与沉静，显示了中国文人艺术的精神特质。

四、知识拓展

任颐（1840—1895），即任伯年，清末著名画家。初名润，字次远，号小楼，后改名颐，字伯年。

任伯年的绘画发轫于民间艺术，技法全面，山水、花鸟、人物等无一不能。重视写生，又融汇诸家法，并吸取水彩色调之长，勾皴点染，格调清新。任氏一门中绘画杰出者亦有之，后有“三任”之说（指其叔伯辈的任薰、任熊），但成就最大的无疑当属任颐。

代表作：故宫博物院藏《干莫炼剑图》轴、《风尘三侠图》轴等，浙江省博物馆藏《酸寒尉像》轴，徐悲鸿纪念馆藏《紫藤翠鸟图》轴等。

任伯年

任伯年

      体会吴昌硕的绘画风格与的任伯年绘画风格的不同之处。

五、学习素材

给大家推荐网络上的视频学习素材：

视频《大师吴昌硕》

六、本课自测

    1.          的艺术以诗、书、画、印四个方面构成了有机的结合体。

      A.任伯年

      B.吴昌硕

      C.文征明

    2. 吴昌硕(1844—1927)是中国画家、书法家、篆刻家、诗人。杭州西泠印社         。

      A:社员

      B:成员

      C:首任社长

七、留言分享

      请从吴昌硕作品欣赏中，任选一部作品， 运用本课所学知识，从“内容描述、形式分析、画家意图、作品评价”四个方面完成作品分析，并发表在下方留言区，与大家分享。

 特别说明

“北京市第二十中学艺术中心(Art Center of Beijing No.20 High School)” 与“北京市第二十中学国际教育部(Global Education Department of Beijing No.20 High School)”合用本公众号，有关北京市第二十中学艺术教育、国际教育的信息都将在本公众号中发布。

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撰稿：刘瑞英

编辑：刘瑞英

审核：吴    刚

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