北京市八一学校北京初中

北京市八一学校动态 | 航天筑梦，项目起航！

点击领取>>>北京中考真题、北京各区初三一模、二模试卷及答案解析汇总

动态 | 航天筑梦，项目起航！

航天筑梦项目起航

八一学校小学部继续开展线上集体教研

近期，北京市八一学校进行了一系列“航天”主题学习活动，师生们都收获颇丰！这不，2020年7月7日，八一学校小学部开展了以“航天筑梦、项目起航”为主题的集体教研。老师们探讨了哪些关于航天的问题呢？下面，就让我们来了解一下具体内容吧！

为了更好地开展此次教研，小学部邀请到了一位特别嘉宾——海淀教师进修学校创新教育中心陈咏梅主任，来进行点评与指导。她给予四份案例高度评价，肯定了小学部老师们，在PBL项目式学习探究中所表现出来的勇气、创造性和专业素养。

语文·奇妙的世界

刘艺婷老师作为语文教研组的代表，首先介绍了三年级语文备课组《指向学科素养的线上PBL项目案例：奇妙的世界》。刘老师认真研读夏雪梅老师的《PBL项目化学习设计：学习素养视角下的国际与本土实践》，结合语文核心素养的理论知识，围绕PBL项目的六个维度展开论述。由本质问题“中国航天计划命名背后的意义是什么”隐藏线索的引领，利用具有挑战性的驱动性问题“如何制作一个既吸引人，又富有意义的盲盒玩偶（Blind Box）”，创造高阶思维的情境，激发学生学习的内驱力。同时，借助美术、科学学科中的审美与实操能力，数学学科的立体几何思维，跨学科整合，环环相扣。使学生在项目学习探究中，逐步深入落实语文要素，提升语文学科素养。

嘉宾肯定了刘艺婷老师积极学习理论知识的态度，结合夏雪梅老师著作里的学习内容，融合到语文学科中。能把前沿的学术研究，转化成自己的理解，融入整个架构，把PBL项目的六个维度完整展现。她建议，对驱动性问题要进行拆解，让学习实践和学习目标一一对应，优化学习过程。

数学·“会说话”的数据

秦冯政老师以《“会说话”的数据》这一有趣题目，开启了数学组的PBL项目介绍。她从“什么是项目式学习”、“项目简述”、“项目整体规划”和“项目实施”四个方面进行讲述。以课标、本单元教学内容和学生已有经验为依托，确定了项目目标，即解决“如何比较中美两国航天发展水平”的能力素养目标和对数据进行获取、收集、整理、分析的知识技能目标。结合以上目标，设计了初、中、高阶梯式学习单。

教师通过问卷的形式，将研究要素确定为发射器的数量。汇总学生初级任务单中，有关两国发射器数量的数据，收集并整理了2013-2020年，航天器成功发射数量的统计表。学生根据复式条形、折线统计图获取信息，体会数据的作用，发展数据分析观念。在这一过程中，学生体会到我们的国家正在飞速发展，提升了学生的国家荣誉感。

陈主任十分认可秦老师设计中，让学生自主构建衡量中美航天能力，通过调研、文献查找和数据的收集，最终聚焦“发射数量”这一因素。她也提出了引发进一步思考的问题，为什么教师提供八年间的数据？八年的数据能否进行数据分析得到趋势的结论？她建议，做预测数据时，最好提供大量数据并给予预测的工具，这样才能让学生有据可依。

英语·我们的星辰大海

刘丹老师代表英语教研组，围绕“运用项目学习提升学生英语学科核心素养的初步实践”进行发言。她向老师们介绍了“To the Stars（我们的星辰大海）”五年级英语项目学习实践案例。五年级英语备课组根据PBL八大黄金原则，将驱动性问题定为：在无限的未来，人类将实现地球与其他星球之间的太空之旅。如果你是星际旅行的总策划师，你会把旅途的第一站设在哪里？它的魅力在哪里？

整个PBL项目经历了四个阶段：以视频激发兴趣的入项活动；自主阅读，找到兴趣点并深入探究的第二阶段；第三阶段小组讨论，整合信息，创见成果；最终呈现精彩的云端项目展示，在线互评。在最后一个阶段班级展示的基础上，为了让更多的同学分享彼此的成果，英语组建立了八一少年的英文阅读之旅微信公众号，展示学生优化后的项目成果，这一环节成为此次PBL项目学习的亮点与延伸。

嘉宾认为，刘老师的驱动性问题非常精彩，并借此与老师们探讨“什么是好的驱动性问题”。首先要有好的情境，其次要符合课标，最后从学习者角度来说，要明确学习成果。嘉宾建议，提出关键性驱动问题后，对项目解决的路径进行梳理，形成任务解决路径图，项目将会更好地实操落地。

于静副主任就本学期教研进行的“战役有我、赋能学生”教研活动进行了总结。她带领老师们回顾了本学期的10次教研活动，并指出PBL项目式学习将作为八一教学特色的着手点，在下学期继续进行研究。她汇总了老师们的科研成果，编纂了“众智共创、赋能师生”的成果册，鼓励老师们在教学研讨探究的道路上继续前行。于老师还向大家介绍了暑期“航天PBL项目”课程，结合2020高考北京卷与“北斗三号”相关作文题目，讲述了航天项目的意义。最后，于老师借首都师范大学教师教育学院杨光副教授的六字“zhen”言，向老师们提出了线上校本教研的更高要求。