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孩子们围坐在环形山谷上/不知道下面是什么

——引自北岛诗作《空间》

距离中考还有10天，无数日夜的挑灯备战的日子将在两周后结束，如果有机会不参加中考，初三又会怎样度过呢？

北大附朝阳未来学校也许会有答案。

学校坐落在朝阳区，校门正对的马路那面，就是对外经贸大学的西北门，贸大的莘莘学子和未来学校的高中生往往是这条街最亮眼的风景线。这是一个令人眼前一亮的学校，不仅指它亮色的教学楼和校园塑胶路，更是由于它别具一格的教学培养模式。

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从停车的地方去步行去未来学校要过一个十字路口，由于疫情，门前的人行道上落满槐花，入口处的安保着装整洁，仔细询问每一个入校人员的健康情况，校园是2016年年新落成的，极富特色，主体面积不算大，但五脏俱全。

 一进校门，映入眼帘的是白绿相间的学生中心楼，设计秉持着“空间能塑造人行为”的理念，打破前讲台后课桌的传统模式，便于学生和老师之间进行互动，教师不再是授课中心，课堂以学生为中心展开，走廊有各种角，可供演讲、冥思、静坐……

与创意的校园空间相匹配，未来学校信息化教学水平很高，学校有信息管理系统，平时会利用电脑和平板进行教学，已经有了几年的积累，所以疫情期间的网课，未来学校如鱼得水。

除过个性化课堂，学校师资也十分强大：全体硕博的基础上，数十位老师都从清北毕业，这与北大附中本部的师资并无差异。老师都是北大附中一同招聘集体培训的，本部教龄长的老教师也会被派来上课，师资是流动的。

尤其值得一提的是，学校对朝着音体美方向发展的孩子有匹配师资：有许多从顶级艺术大学体育大学毕业的老师，为学生的专业发展提供专业级别的帮助。

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由组合的模块家具取代传统课桌椅，互动学习取代填鸭式教学，与个性化硬件相匹配的，是未来学校富有特色的培养和学习方式：促进自主学习的“走班制”和打破班主任模式的“导师制”。

导师制有些像研究生导师，一位老师负责13-15位学生，从学习和德育都要进行全面管理，未来学校每个学生的培养方向和目标都可以不同，导师就要肩负起给每个学生进行差异化辅导的责任：

开学之初与学生、家长进行“三方会谈”，制定个性化的培养方案，定长期目标并签字画押；短期目标的打卡监督和反馈；每周一次的约谈；对学生的学习状态和心理状态进行跟踪，并记录在学生的档案管理系统中；帮助学生解决问题，必要时还会进行家访……

“我们强调的是目标管理。”未来学校党支部书记方超说，“面对家长们担心较为自由的环境下孩子内驱力不足的问题，目标管理就是很好的一个解决方法，这也是我们的强项。”

方书记本科毕业于北大，博士毕业于中科院，学计算机出身的他，因为热爱教育行业，最终回到学校担任职务，在本部任教多年后，来到未来学校担任管理工作。

目标管理基于个体差异来为学生做规划，根据不同情况，为不同的学生提供个性化成长方案。也就是说，学校会同等重视不同学生的发展需求，不论是冲竞赛还是走特长生，学校都会尽心为学生规划。

将长远目标分解为短期目标，老师会用信息化系统监督学生每天打卡并进行反馈：红灯表示存在问题，绿灯表示通过。疫情期间要写日志，点滴记录每天的课程与打卡内容，最终整理成为个人志。

行动往往比言语更具说服力，老师不会长篇大论，而是负责监督，让学生按照要求做，坚持一个阶段后出现的小进步会让学生逐渐建立信心，从而提高内驱力。

学生有不同的培养目标，老师的目标是：无论都，每一个。无论什么样的学生，老师们都会根据实际情况尽早规划升学路径，并分解目标进行各个突破，不放弃每一个学生，把每一个学生都教育好。

对于老师所担负的责任，方书记有自己的理解：“一直说老师是园丁，对花朵进行培养修剪，但我觉得老师更像是导演，剧本在学生自己手里，老师只是负责如何能把你的这出戏排好演好。”

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未来学校把初三称作“高零”，“1+3”模式使初三免去中考烦恼，利用原本备战中考的时间发展综合素养，这是新的发展思路和模式。

四年的学习时间被划分为两段：高零到高一为全面发展期，高二到高三是以高考为出口的预科期。

发展期以打培养兴趣为目的，不局限于课本知识，将规定教材内容完成后，学校会用自己编的校本教材安排特色课程。

文科方面着重培养批判性思维，对中文和英语的原著进行深入阅读：《红楼梦》不只学“林黛玉进大观园”这一段，而是找批注本来研究。

还有专门的写作课来锻炼写作能力，孩子们自己办的文学校刊，名叫《新未来》，和未来学校也是一种呼应。史地政等人文课程的学习方式则更像大学的研究报告，学生自己选择感兴趣的主题，自行查阅文献，进行实地走访调研，最后学期末交上一份报告。

文科强调自己调研，理科的创课则强调自己动手做，重视实验，比如通过拆解和还原一个净水器来研究工业设计思维，物理的电路组成，化学的水成分，生物的水净化过程，明白原理是如何运作推演的。

预科期以高考为目标，回归传统，高二分科后，加大刷题力度，强化巩固高考知识。

作为北大附中的集团校，师资可以流动，优秀的学生同样有机会进入北大附本部：特长或者综合素养特别优秀者可通过考核推荐到本部游学，高一及高三分别有两次经过选拔考核到本部游学的机会，名额为每年上限30人，以在校的综合评价决定资格。

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尽管导师全面负责学生的学习和德育，但由于师生互动比传统更密切，学校也期望家长能对老师的工作进行多方配合，毕竟好的学生是学校和家庭合力造就的，学校能提供环境，而家庭却是学生生长的土壤，学校的约谈会比其他学校频繁，有时也希望家长配合一起监督学习进度。

未来学校提供住宿，宿舍聘请专业团队进行军旅式管理，按时交电子产品、熄灯、叫早，培养孩子的自律和自我管理能力，住校生学校组织集体夜自习进行学习。

正如其名，对未来有明确规划的孩子，欢迎前往未来学校，也许未来就在触手可及的不远处。

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