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导读

近期，2020北京中考招生计划将陆续出炉。栗子老师帮大家整理各高中招生负责老师目前透露出的招生计划及招生动态。之前栗子老师已经给大家更新了3期，错过的家长可以戳下方链接回看：

1. 《2020北京中招动态：东城扩招！二中、五中、五十中、109中招生计划出炉！》

2. 《2020北京中招计划第二弹：汇文，广渠门，171中学招生计划发布》

3. 《实验中学，东直门中学，166中学：2020中招计划发布！》

今天，栗子老师给大家整理了：四中，师大二附中，师大附中3所学校的招生计划及最新动态，一起来了解吧！

1    

北京四中  

2020年学校招生计划

2020年四中高中本部的总招生人数540人，分五个部分：

第一部分特长生75人（面向全市招生），分别是体育特长生19人、艺术特长生24人和科技特长生32人（本周六上午进行特长生面试，没报名的同学现在还可以登录北京四中主页积极报名）。

 第二部分是道元培养计划招60人：包括本校初中招30人和在全市招30人。道元培养计划主要招两类学生，一是“全优+特长型”，自身素质发展全面，而且在某些方面还具有比较突出的特长；二是“超常型”学生，学生在某一领域（主要包括自然科学、工程技术、社会科学和文学等）具有浓厚的兴趣甚至达到痴迷、迷恋的程度，有比较扎实的学科基础和超越同龄人的学习潜力。道元计划加试时间在7月28日，有意报考的同学请关注学校主页招生栏目相关要求，提交有关材料。

 第三部分为全市统筹一30人，由市教委直接统筹安排分配招生指标到各区（参考：2019年为房山、昌平各4人；朝阳、丰台各3人；门头沟、通州、顺义、大兴、平谷、延庆各2人，石景山、燕山、怀柔、密云各1人）。

第四部分为校额到校163人，由市教委直接统一安排分配招生指标到相关学校（分别是西城136人、外区27人，具体分配到相关学校的名额可参见招生简章）。

 第五部分为统招207人，分别是西城176人、朝阳14人、丰台3人（其中1人定向对应四中璞瑅分校、石景山3人、门头沟3人、燕山3人、通州6人和房山4人（定向对应四中房山分校）。

招生特点

1. 今年我校招生计划大幅增加，总数比去年招生计划增加近90人，而在西城区增加60多人；

2. 今年是第五年继续进行“校额到校”的招生，我校校额到校163人（比去年增加44人），不仅名额多而且分配的学校更多，进一步体现了教育公平的原则；

3. 道元培养计划全市招30人涵盖全市所有区县，包括东城、西城、海淀等所有城区和郊区的学校。

志愿填报注意事项

2020年将继续实行考后知分填报志愿。今年中招录取分提前招生、校额到校招生、统一招生和补录四个阶段进行。我校市级统筹的招生将安排在校额到校招生批次，与校额到校录取同期进行。而被前一阶段录取的考生不再参加后一阶段的录取。

对于“校额到校”志愿填报，做以下两个提醒：

一是提醒西城区的考生，我们今年的西城区校额到校163人，应该是不少的，但问题是一部分一心想报考四中的学生一定要注意在填写校额到校志愿时想清楚，第一志愿肯定填写四中，如果在剩下的志愿填写了其他学校，一旦校额到校没有被四中录取，很可能就被其他学校录走了，不能再参加统一招生录取，其填报的统一招生志愿自动作废。这样，即使你在统招志愿栏中第一志愿填报了四中，我们也没办法把你录进四中来了。所以，这部分学生一定要注意填写志愿的技巧。

另一个提醒是外区考生，如果考生非常希望跨区报考四中，一定要慎重填报你们本区的校额到校志愿。因为想跨区就读的考生只能填报统招志愿，本区的校额到校录取在提前招生录取之后、统一招生录取之前进行。考生一旦被所报考的校额到校学校录取，就不能再参加统一招生录取，也就不可能再被外区的示范高中录取。所以，不要因为没有考虑好校额到校志愿的填报，而错过了进入四中学习的机会，那将是很大的遗憾。

北京四中课程建设上有哪些特点？

北京四中是北京市第一批自主课程实验学校，多年来，四中发挥名校优势，以核心价值观引领学校课程建设，以教育科研为先导，以制度创新为手段，以技术发展为保障，努力构建了“价值引领、人文基础、科技特色、多元发展”四中特色课程体系。并在“精化必修、完善选修、探索特修、指导自修及创新评价”等方面做了许多探索性的工作，并取得了很好的实践效果。

在满足国家学科课程基本要求的前提下，学生可以在语文、数学、外语参加分层选修；同时，根据学生个人兴趣和学习基础，可以参加数学、物理、化学、生物学、信息学竞赛类课程的学习。在语文等一些科目的学习中，我们利用线上课程平台，探索互联网与课堂教学相结合混合式（又叫“双课堂”）学习方式，加强学生的学业规划指导，拓展学习的边界，提升学习效率。 

跨学科的综合实践课程主要通过每周固定课时的校本选修课来实施。每学期在每个年级可以为学生提供不少于30门的选修课，学生可以参加模拟卫星、玩转博物馆、学生公司、模拟联合国等多种项目式学习。同时高一、高二的学生在每年高考周会参加以社会实践为主的学习活动，包括职业体验、修学支教等内容。另外，作为课程系统的重要组成，研究性学习是每个四中学生的必修环节。为此我们专门配备了导师团队，设计并部署了支持研究性学习的线上平台。对于现实问题的深入探究可以很好的提升学生综合素养，从现实问题出发，开放性、综合性、自主性，是这类课程的最大特征。学生在实践学习中的反思，还可以为升学时的专业选择提供支持。

学校如何围绕高校“强基计划”匹配课程？

北京四中在学生培养中一直倡导“家国情怀”，这与高校的“强基计划”是不谋而合。在各项教育活动的目标设计中，都与国家、与社会的需要充分保持一致。具体到课程上，我们将设置数学、物理、化学等“强基学科特色班”，在特色班里，专门针对学有余力的学生开设大学课程和竞赛课程，让他们能在相应的基础学科领域学习到更多的知识；成绩优秀的同学，会通过竞赛等方式被大学提前录取。此外，通过设置“强基人文特色班”，来培养文理兼修、拥有人文情怀的优秀中学毕业生。强基人文特色班除开设国家必修课程之外，还开设校本特色课程、人文拓展课程和人文游学课程。

为了更好发掘和培养创新后备人才，学校还设置了“科技创新特色班”和“道元实验班”，专门制定特殊的创新后备人才培养计划。聘请若干名中科院和著名高校的教授及我校学术造诣深、教学水平高的教师和专家定期举办科技前沿报告会；优选部分学生进入“北京青少年科技俱乐部、北京市后备人才计划、北京市翱翔计划、北京市英才计划”等项目中，并配备校内外指导教师，最终形成个性化的人才培养方案。

2   

北京师大二附中  

2020年学校招生计划

今年初步确定的招生计划是570名，包括三个部分，

第一部分，提前招生计划100名，是国际部的PGA高中课程班计划，面向全市招生；

第二部分，面向郊区的统筹一计划30名，面向西城区的校额到校计划124名以及面向其他区县的校额到校计划25名；

 第三部分，是统招计划，包括特长生计划39名，文科实验班计划30名，项目式学习实验班计划30名以及其他的普通班的计划193名。

参照往年的录取排名，考虑到今年学校的扩招，西城排名1500名以前的学生都是非常有希望能考进到师大二附中的。

六成学生可升入985高校

学校近几年高考平均分始终在全市名列前茅，重点大学的升学率为百分之百，60%的学生可以升入985类高校，85%的学生可以升入211类高校，近五年平均每年有37人升入北大和清华。

学校“欣赏型德育”特色

欣赏性德育是针对德育实施的过程中常常出现的灌输强制和功利诱导等问题而进行的改革探索。欣赏型德育是对德育的内容、形式和实施德育的人，进行审美化改造，使德育变得可欣赏。

欣赏型德育变灌输为参与，使学生在德育活动中，通过参与、体验、欣赏、实践，实现价值的引导。欣赏型德育借助艺术的形式和载体，将德育和美育相结合，变诱导为欣赏，使学生在欣赏中完成道德的自主建构，以美育德，立德立美。欣赏性德育也是我们学校人文教育特色的一个重要体现。

德育中离不开管理，良好的教育教学秩序和质量需要严格管理，但是在管理中的过程中态度要温和而坚定，在严格中体现关爱；要做到言之有理、言之有法、言之有情，管理的过程也是教会学生做人做事的过程；要相信学生，通过建立各种组织和机制，促进学生实现自治，在管理中锻炼和培养学生。

德育中离不开丰富的德育活动，从校内的六个系列的主题活动，到校外参观、服务和实践，从小的班会、团会，到全校性的典礼、开闭幕式，再到每年全国性的中学生传承中华传统文化高端论坛，学校都特别重视仪式感的营造、文化内涵的延伸、个人修养和家国情怀的引导，也特别重视以学生为中心，使学生成为策划者、组织者、实施者、欣赏着、反思者，让德育走进学生心里，成为精彩的校园生活的不可或缺的部分。

“6+1+1”课程体系培养不同层次学生

“6+1+1”课程体系的“6”指的是国家课程部分，两个“1”指的是校本课程，一个是学科拓展类校本选修，另一个是综合实践类校本选修。在这个体系里边，融入了我们的三级课程：

第一级：基础素养类课程。这一类课程包含国家课程和部分通选类校本课程。通选类校本课程包含了大量的讲座类、社会实践类、社团类、综合选修类课程。这一级课程整合国家和校本课程，促进学生更加全面发展；同时，学校为学生提供丰富的课程选择和体验，帮助学生发现自己，这是最好的激发。

第二级：特色发展类课程。这一级课程是以课程改革实验为主线，是为不同的实验班或者特色班设定的特色课程群。人文方向课程以联合型和综合性为特征；数理方向课程以研究性和拓展性为特征；工程技术方向课程以实践性和创新性为特征；综合方向课程以思维发展为核心。这一级的课程满足了不同志向学生的发展需求，能够激发学生潜能，促进学生的个性发展。

第三级：拔尖创新类课程。包括学科竞赛、大学先修、科研实践、科技创新和导师工作室等课程，对在不同方向、不同领域上有突出特长的学生，给予更专业、更有力的支持，促进拔尖创新预备人才的成长。

3    

北京师大附中  

招生计划

目前招生的初步计划包括市级统筹30人；校额到校西城区120人，外区24人；特殊招生共有57人；普通班在西城区有103人，朝阳2人，大兴4人（住宿）。如果是远郊区县的学生报考了师大附中的市级统筹，进校之后可以申请住宿。今年，学校的钱学森班在全市招生30人，其中西城15人、朝阳4人、石景山3人、燕山2人、大兴4人、怀柔2人。此外，国际班计划80人。

按照往年成绩看，在统招层面，全西城区1300名左右的学生都可以选择报考。

钱学森班

钱学森班是学校重点发展的实验班，实行因材施教、多元培养。日常既突出理科教学，开设大学先修课程，数学、物理、化学、生物、信息学科竞赛课程，以及大学特殊招生预备课程，培养理科专长；又注重人文熏陶，提升人文素养。学校借助优秀校友资源、国内外著名高校资源及科研基地，开展特色德育活动、专项游学活动和综合社会实践活动，增强社会责任感，突出人格教育。（30人通过中考统招产生，其余入学后考试选拔）

科技实验班

在高质量地完成国家课程的基础上，学校依托科技、信息、数学、物理、化学、生物等优秀学科教师、专家校友组成的跨学科教师队伍，利用先进的理化生实验室、科技创新实验室、智能温室等硬件设备，围绕“科学研究”、“技术发明”、“工程问题解决”设计科技班特色课程，借助科技示范校、金鹏科技团的资源平台，与著名高校、中科院等单位深度合作，开展科学实验项目和工程项目研究。（入学后考试选拔）

人文实验班

此班课程注重展现人文学科的魅力与特色，“重文不轻理”。在坚持语文英语等国家课程特色化实施的基础上，开设多种拓展性特色选修课，包括传统文化类选修课程，如国学基础、诸子百家、文学经典赏鉴等；社科类选修课，如史学方法、中西方文明史、西方经济学、西方哲学史、地理项目学习、时政点评等；语言类选修课程，如英语托福、法语、韩语、日语、拉丁语等，艺术类选修课程如声乐、素描、钢琴、舞蹈等。（入学后考试选拔）

中美合作项目班（AP）

实行全日制、小班教学，立足附中特色，精心培养。课程由基石课程、个性化发展课程、国际化人才专修课程构成。基石课程即国家课程，开足开齐，保证学生修满国家高中课程规定的学分且通过学业水平考试，获得北京师大附中的高中毕业证书；个性化发展课程为校本选修课程，开放式，与全校同学打通选课；国际化人才专修课程包括美国大学先修课程（AP课程）和附中国际化课程。AP课程开设8个学科11个门类， 附中国际化课程包括中国传统文化，国际理解，学术英语、短期海外游学、长期海外学年等课程和活动。升学指导纳入生涯规划课程体系当中，依托多种资源全程为学生提供专业的升学指导服务。该项目设立在附中本部校园里，学生能够至始至终浸濡在附中深厚的文化底蕴当中。

学校高考成绩突出 重点大学上线率98%

学校近几年高考成绩很稳定，本科线上线率100%，重点大学上线率98％以上。十年来，有近200名学生考取清华、北大，广大同学均考入国内著名大学。

从2015年到2019年，学校高考成绩都进入了北京市前十。2019年文科成绩特别突出，分校和本部的文科成绩分列北京市第六位和第八位。钱学森班连续几年的高考成绩也很突出，位于北京市优秀实验班之列。

此外，我校学生在市级的和国家级物理、化学、生物、数学、信息、语文、英语等竞赛和其它国内外各类科技创新大赛中，多次获得一等奖等多项荣誉。

北京师大附中“全人格教育”理念

全人格教育以培养学生健全人格为目的，包括四个方面，

第一，培养学生身心健康的生命教育；

第二，培养学生具备人文性和理性的知能教育；

第三，培养学生具有良好道德和社会责任的公民教育；

第四，培养学生将自我发展和国家社会发展相统一的个人人生价值追求的教育。

新时期学校在健全人格中特别突出了爱国心、责任心、高阶思维能力和实践能力—— “两心两力”的培养。

为了让不同类型不同层次的学生全面而有个性的发展，学校构建了全人格教育三级课程体系——

第一级“基石课程”，它是全体学生的必修课程，是以国家必修课程为主要内容，目的是要为全体学生打下特别坚实的全面发展的基础。

第二级是“志趣课程”，面向全体学生，每个学生可以根据个人兴趣爱好进行自由选修，以促进孩子个性发展。课程分为八个领域，以国家课程为基础，并与大学专业相衔接。

第三级是“卓越课程”，面向发展特别突出的学生，这些学生分为两类。第一类是综合素质高且在某一领域表现优异的学生，例如钱学森班（数理类）、人文实验班（人文类）、科技实验班（科技类）等；第二类属于“偏才型”学生，比如科技创新小组、金帆舞蹈团、金帆合唱团、绘画社、运动队等，学校在帮助他们发展专长的同时，也注重培养他们的全面发展。

来源：各校招生老师，综合自教育面对面

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