北京小升初北京小学

把孩子送到课外班，仅仅是让孩子学知识来了？

题记：有很多东西，比学知识更重要。

昨天发了个俩学校超常项目落幕的总结性文章，结果留言区问的最多的是：秋季课外班怎么上课……

说实话，秋季课外班怎么上，泽哥说了也不算啊，国家有方向，当地有政策，机构有举措，作为家长，等通知就好了。

但泽哥今天想聊聊的是，除去在课外班能学点课内学不到的知识外，还能在课外班学点啥？

有这个想法，主要是因为泽哥班上有两个小孩每节课都坐同桌。其中一个小孩A来的比较早，到了之后会先开始做今天的题目；而另一个小孩B来的晚一点，通常是卡点进教室。而每节课，小孩B都会和小孩A单方面进行比赛，一比每道题做对正确与否，二比做题速度，不得不说，还真互有胜负。而当B领先的时候，B还会拿出暑假作业写上两笔。颇有泽哥小时候抓紧一切时间的风范。

后来我问B：你在学校也这么比么？

结果B说：不比，因为没人能比得过我。

其实，故事讲完了，今天想要说的也就说完了。

上课外班，确实能学到不少知识，但更重要的是，在课外班，孩子能碰到一群和他有相同爱好，水平相当的小伙伴。不是说校内碰不到，而是校内要想碰到，需要很多机缘巧合才可以。但在可以自己选择的课外班，身边的小伙伴们很容易就和自己有着相同的爱好。甚至即便不说学习，从二十年前的弹尺子，到十年前的叠烟盒，再到今天的弹笔，基本都是先从课外班风靡起来的（当然也可能是因为学校里不让，但课外班就没有这个禁忌）。

从古代的孟母三迁开始，我们都知道，孩子，是需要有一个好的环境的。我相信，很多家长不接受孩子不上高中，不一定是因为觉得学一门手艺有多么的不好，而是觉得不上高中，就容易和一些“坏”孩子混在一起，从而学坏。我们择校其实也是同样的目的。选好学校，其实不是选学校的名气，甚至可能也不是选学校的老师，而是在选周围的同学。在有的好学校中，老师起到的更多的是引路人的角色，帮助孩子解决学习过程中的各种问题，而不仅仅是教知识的角色，学知识，孩子自有办法。

引进来，走出去，这对于孩子的学习也是同样有效的。有一句话是：宁当鸡头不当凤尾。如果是只在鸡头和凤尾中选，那无非鸡头有着很多优势，但如果是鸡头和凤身子呢？我认为应该选凤身子。孩子一直不走出去，只在自己的一亩三分地称霸王，容易丧失斗志，也容易因为受不到挫折，从而在今后受到挫折时容易一蹶不振。当在自己所处的这个环境中能够名列前茅时，这时应该换到个更高的环境中，受一下刺激，有的孩子可能能够持续“升级”，有的孩子可能“升级”到某个阶段就停止了，但这都比停留在自己比较舒服的那个阶段收获要大。

所以，不要仅仅把课外班当作学知识的地方，而把他当作给孩子展示自我的一个平台。环境是能够改变一个人的，当孩子处于不同的环境中时，会展示出不一样的自己，可能能够给家长一个惊喜。

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