已经学习了大半年的PET，现在做题我发现他阅读和听力错了很多，以这种水平去考PET一定通过不了，而且我原本是打算让他在三年级前通过FCE的，因为这样的话连接其他的考试也比较方便一点，也能留出更多的时间去准备升学考试。

所以想问下老师，为什么那些从小养成的原版娃，英语成绩就很好？而我的孩子也读了很多，却没有进步！虽然读的小说和考试没有太大关系也罢，难道原版这条学习路线不适合我的孩子吗？我是不是一开始就应该阻止他呢？如果集训强化，三年级能考过FCE吗？

您好！我们先谈孩子的阅读，孩子在做阅读题的过程中一般会遇到这几种困难。

第一个是单词不认识

所有的单词的识别度的话能达到多少，比如说我看这一个阅读，是大多数的单词我都认识，还是我70%的一个识别度。

第二个是句子看不懂，语法句式不熟

这个原因更普遍一些。阅读中的句子有的是很长的，有的是很怪异的。长的可能是加了从句(主语从句、宾语从句、定语从句、状语从句)，怪的则有可能是倒装、插入语，解决这个问题就要解决语法弱项，认真学好每个语法，多去用学过的语法去分析英语句子；还有就是语境问题，我们对话题的熟悉程度，很大程度上决定对文本的理解反应能力。

第三个是阅读技巧，这个是大部分孩子容易忽略的

英语中的文章还是有规律的，它们基本上都是段首写该段的中心，后面论述。还要注意文段中表示转折的句子，其标志词常常是but，while，how-ever等。

对于孩子读了很多为什么还是没有进步？

我想告诉您阅读的水平，不能完全以阅读量来衡量，它一定是“阅读的质量”，虽然孩子的阅读量是有了，但是他没有阅读技巧，那么就会导致他现在的处境。孩子读了很多，其实他这个读就是“看和读”，停留在视觉层面，不算“阅读”，主要是因为没有人告诉他读一本书该如何读，比如先看什么后看什么，作者要表达的主要思想是什么？

举个例子，比如说我们去看一本书，我们会通过阅读目录，找到相关的章节，以快速泛读的技巧找到文章表达的主要思想。所以说阅读一定是先有技巧，再有量的，有了阅读技巧之后，再大量的去读，你就会发现这些技巧逐渐变成了一个条件反射，孩子的整个的阅读水平就会越来越高了。

另外孩子的听力，听不懂就是在于听的少，词汇不熟悉。那么我们可以应对的直线思维是多听多练，除此之外，听不懂，主要是对发音不熟悉，自然就听不出来，要想解决听力的第一步就是去学习发音。通过音标拼写的规律学会单词，同时也能让他的语音发音更标准。

所以如果孩子想要在三年级通过FCE，一定要先把这阅读和听力这两个方面提升上来，将听说读写各方面提升到一个平衡点，那么再学习，上升速度就会快很多，尤其是对于PET的考试，最快速的方法是找到合适的老师，给孩子规划有针对性高密度的相应课程训练，把欠缺的部分先吃透，不仅利于PET的备考，也有利于FCE的学习。

到了FCE阶段就已经进入了学术英语层次，所以以他现在的水平，想要通过考试，我是建议您可以为孩子规划1V2的快速升级路线，不只是为了快速实现目标，更多的是孩子能够通过优秀学伴的获得更高质量的学习效率。

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