北京四中数学 数学活动——“尺规图案设计”评选

首先感谢各位同学的积极参与，老师们收到了不少作品，因为时间关系，可能还有些同学没有来得及提交，没有关系，以后还可以用各种姿势参加我们的数学活动。

承担这次图案设计活动评选工作的是数学老师们，所以，大家要相信非艺术人士的审美水平和技术水平，毕竟解释权在数学老师手里嘛。老师们以非常负责任的态度，认真对待每一幅作品，有理有据有节地选出数学老师心目中的优秀作品，接下来就为大家一一介绍。

承袭数学组逻辑清晰的一贯作风，我们先把作品按照数学元素分成了几类，从中挑选出推荐作品和步骤清晰值得大家借鉴的作品，当然对于我们眼中的技术大牛们，我们也专门成立了一个类目，用于欣赏膜拜。

首先推出的是【我可能做不到】系列。当老师们看到这个系列里面的作品的时候，除了感觉不明觉厉之外，还想深切地喊出一句“我可做不到啊啊啊”，颜即理由。这也是这次被老师们选出来的本次获奖作品。

【我可能做不到】

脑洞大开——初一2班吴思睿作品

点评：纯铅笔造型，透着一股大师范儿。本来是简单的图形，配合八卦当中的四个图形，亮点在于脑洞大开的其他图案，瞬间产生了剧情感：莫非，这就是，链接了地府的......

视觉冲击——初一9班胡祖铭作品

点评：这幅图的主要构图元素是圆，可以看到由各种大小各个位置的圆交织而成。但是，让人耳目一新特别有视觉冲击力的是配色，被分割的各个色块被涂以各种相关色块，在众多作品中脱颖而出。感兴趣的同学可以试一试仿制呀。

线条流畅——初一4班李紫欣作品

点评：这幅作品吸引老师的是流畅的线条构成的与时间、时钟有关的主题。让人想到早期的钟表使用了咬合的齿轮等令人惊奇的机械结构。从为活动海报服务的角度来看，也比较适合当作海报的主题（如果是彩色的就更棒了）。

     接下来我们按照各组主题来介绍。

【线条标志】

这组作品可能更贴近图标或者海报设计的主题，不仅采用了尺规作图作为设计主体，还抽象出一个紧凑的标识，使用价值一般比较大。既可以独立成图丰富成为海报，又适合印制在物品上作为印章式的存在。

推荐作品：初一6班唐筠骁 、初一10班周聆 、初一10班崔梓涵 、初一3班汪佳等同学

【交错成形】

这组作品比较多的采用了尺规作图叠合之后，部分线条所构成的非常形象的图形。现在很多标识都采用了这种方法，这样做出的图形往往显得简洁美观且规则。

作品推荐：初一7班王思齐 、初一5班   陈思齐 、初一4班纪缤扬等同学。

【童趣写意】

这组作品以尺规作图为载体，大胆地进行艺术形象的加工，呈现出我们生活中所见到的动物植物或是想象的图案。这是很多艺术形象或者玩具等设计灵感的来源。

推荐作品：初一4班王昱翔、初一10班  李宜家等同学

配图作品

【团形图案】

这次投稿最多的就是团形为主的图案，其中多数采用了中心对称方式构图，还有一部分采用轴对称构图。这种设计方式较为常规，容易出现美观的图形，适合大家尝试。

推荐作品：初一7班薛弈衡、初一9班刘韦岩等同学

【直线为主】

这组作品的主体结构是直线线条，通过优秀的设计，配合粗细、长短、染色等手段，呈现出各种方方正正的图案。除去以“弧”为主体，还可以像这样以“直”为主，这也是设计中最常使用的两种元素。

推荐作品：初一3班王佳悦、初一1班蒋天钰等同学

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