关注！北京十四中发布喜报！事关2024英才计划录取

2024年北京市“中学生英才计划”名单公布，全市共有38所学校上榜，385名学生入选。祝贺我校共有七名学生入选！未来一年，他们将跟随来自来自北京大学、清华大学、中国人民大学、北京航空航天大学、北京师范大学和北京交通大学的导师们开展为期一年的科学研究、学术讨论和科研实践。

“英才计划”是由中国科协、教育部自2013年联合开展的中学生科技创新后备人才培养计划，旨在选拔一批品学兼优、学有余力的中学生走进大学，在自然科学基础学科领域的著名科学家指导下参加科学研究、学术研讨和科研实践，建立高校与中学联合发现和培养青少年科技创新人才的有效模式，为青少年科技创新人才不断涌现和成长营造良好的生活氛围。

经过动员、宣讲、报名、校内遴选、潜质测试、网上申报、前置培养、高校现场面试等选拔环节，最终我校有7名学生脱颖而出，成为英才计划正式学员。在接下来的一年中，他们将利用课余和假期时间，进入高校，在知名专家和学者的引领下开展科技创新活动，真正做到“为未知而学”。

2024年2月1日，计算机研究领域“走进计算机世界”、物理研究领域“观物思理”英才计划冬令营活动拉开帷幕。我校英才计划学员将分线上和线下参与此次活动。

2024英才计划冬令营学员学习心得

参加“观物思理”冬令营，我感受到了浓厚的学术氛围和丰富的知识盛宴。在这次线上活动中，我深刻体验到了物理学科的魅力和厦大的百年文化底蕴。开营仪式让我感受到了厦大的热情和专业。在仪式上，我们进行了线上合影，虽然无法亲临现场，但依然能感受到活动的正式和庄重。

武向平老师的英才计划物理学科介绍让我对物理学科有了更深入的了解，大师报告《理解宇宙》。

在下午的活动中，我参加了一堂特别的物理课——《厦大百年的一堂物理课》，通过这堂课，我了解了厦大物理学科的发展历程和辉煌成就我参与了专家面对面的分组互动交流，与一班专家武向平、周小元等老师进行了深入的探讨，他们的专业知识和独特见解让我受益匪浅。

第二天，我参加了王莉萍老师的专家报告《出色完成课题研究必备的素质》，她分享了许多实用的研究方法和技巧，对我今后的学术研究有着重要的指导意义。此外，陈理想老师的厦门大学物理学科介绍和线上校园游览让我对厦大有了更多了解

在最后一天的活动里，我参加了《走进物理实验室》，通过线上参观实验室，我了解了实验物理的研究内容和实验方法。

这次冬令营活动，我深感收获颇丰，拓宽了学术。参加这次冬令营，让我更加坚定了深入学习物理学科的信心，也激发了我对科学研究的热情。在今后的学习和生活中，我将继续学习。

高一2班 詹欣蕾

今天我聆听了张大鹏、胡事民、战德臣三位教授的讲座，让我见识到我国高精尖人才的风范。他们条理清晰的讲述风格和深入浅出的语言都让我印象深刻。

在这次的讲座中我最感兴趣的是胡教授所介绍的AI与图形学。我的家长就是从事这相关的职业，而胡教授所讲述的将AI和计算机图形相结合的工作方式改变了我对这个工作的传统印象。

将两幅不相干的图片融合，这对于一个熟练的美工都不是一件很轻松地工作，AI却可以发挥其优势，大幅度节约图像工作者的时间。也许再过几年，等到AI广泛使用时，如同我父母这样的计算机图形工作者就可以借助AI办公，有效减轻工作压力了。

今天上午的学习调动起了我对计算机更深层次学习的兴趣，期待明天的讲座！

高一6班 张益晨

因加入了英才计划，我获得这次线上中学生英才计划物理冬令营的机会，这次活动主要是为了我们以后的计划做先导，合理高效地规划课题研究。很遗憾未能参与线下活动，从而深度参加，所以配图皆为电脑截屏。

在冬令营期间，我参加了许多线上讲座，了解了物理学知识体系与所需的核心素养。印象最深的是武院士的《理解宇宙》讲座，其侧重领域为天文，正好与我计划选科契合，得以将前一段的碎片知识，按其讲座极为宏观的逻辑梳理一遍，较明确发现未来应补足的知识。同时，又引申思考，想出许多研究问题，可能会对选课题做些启发与帮助。还有另一位厦大老师的讲座，真有吸引我去了解厦大，想参加到其中的一丝小想法。

除了学术内容，这次冬令营也为我们提供了一个与同龄人交流的平台，这也是本次冬令营侧重活动。通过线上线下、老师学长学生相结合讨论，获得与院士讨论的宝贵机会。但我认为最有收获的还是《学长说》，这次更巧合的是蓝学长选的也是天体物理，自身条件与前期过程也与我极其相似。解答我大概该怎么选题，研究用到哪些工具和阶段，以及应与导师多交流，减少距离感，主动争取指导和资源。

经过这次冬令营的洗礼，我对未来充满期待。我将关注物理研究，培养、考察兴趣，努力提高自己的专业素养。用寒假做好特定知识储备，不必要全学，还要注重基础知识同步学习，有必要学学竞赛知识。在之前编程基础上，学习别的以后常用语言，熟悉通过冬令营所知的研究软件操作，改善改善硬件。

本次印象最深的便是“宇宙中最不能理解的事情是，宇宙是可以被理解的”（爱因斯坦）

高一5班 丁张裔

三天中，我更深入了解了英才计划的作用及目标，聆听了院士对于天体的讲座及对于人工智能和科学家应该具有的素质的看法，院士也解答了我常年不解的疑问并使我产生新的思考，与学长畅聊英才计划的作用及如何确定课题，观看了做物理实验的全套流程。这不仅是一次拓宽了视野与知识的活动，还使我学会了从生活中不起眼的小事为基础，研究物理问题。

高一6班 石昊峰

学习日志——题目背后的联系与原理可能涉及到多个方面，具体取决于题目的内容。一股来说，题目背后的联系与原理可能涉及到相关的知识点、理论模型、实验数据等方面。例如，如果题目涉及到物理学的内容，可能需要涉及到牛顿力学、电磁学，热力学等相关的理论知识和实验原理。如果题目涉及到化学学科，可能需要涉及到化学反应原理、物质结构特性、化学平衡等方面的知识。总之，题目背后的联系与原理需要根据具体情况来分析和理解。

高一8班 刘嘉佑

（节选）这次“观物思理”英才计划活动对我产生了深远的影响。它不仅丰富了我的知识体系，更锻炼了我的思维能力。我相信这样的学术交流活动对于青少年的成长具有积极的推动作用，让我们在知识的海洋中畅游，寻找自己的方向。我期待未来有更多这样的机会，与优秀的同行们一同成长、进步。

高一4班 郝浩然

虽然是线上，但这两天的确也是生活中很有趣的一段经历。教授、志愿者都很亲和，讲的内容也挺有趣，感觉对物理更感兴趣了。希望下次可以有机会去见下参加。