这样的成绩单，是一个大部分孩子的通病，阅读差！

这是朋友的孩子11月份KET实考成绩，注意到这个孩子阅读121分（刚踏线），写作150分（满分时）。一部分家长们感到好奇，还有一部分家长产生了共鸣！分数怎么会这样呢？

一直秉承的观点是：阅读与写作是互通的，是文字（字符）信息输入与输出的转化。一般这两个分数在考试中会是基本平衡的分数，甚至多数情况下阅读（输入）分数会略高于写作（输出）分数，简单说就是：读懂的难度低于写明白的难度。这也是长久以来英语学习的共识！为啥在MSE上，在KET上就不一样了呢？

这个孩子，阅读和写作完全不在一个段位上, 写作实际到了B2水平，阅读在B1水平。除了考试迟到影响考试，写作题目之前有写过等非常规情况外，这个考生多数踩了阅读考试的“坑”。

简单整理下MSE考试阅读的（坑）成绩不理想（考不过、或者离期望成绩相差较大）：

读不懂文章

读不懂题目内容是因为孩子英语能力薄弱？需要提升英语能力，主要就是多背单词，补充各种英语语法现象，让孩子了解句子机构、掌握句间关系。事实上从实际小学生（KET、PET考试年龄段来看）英语教学角度来说，从背单词做起，到掌握各类语法现象，讲解主谓宾结构，讲解复杂句，连词这样一步步下来是非常困难、低效的方式。

很多家长（尤其是英语专业的）会质疑觉得自己英语学习都是这样过来的，为什么孩子英语这样教学就不行呢？并非不行，只是效果不好，效率不高。原因在于家长们这样学习英语是因为母语水平达到了一定程度，可以通过对照母语（汉语）帮助理解。而小学生本身母语水平也在不断提升阶段（甚至很多孩子单项英语水平已经高于了母语水平），要让孩子通过母语形式基础去记忆词汇、记住抽象的语法结构不是很有效的方式。

文章阅读理解就是翻译（语法+词汇）?有多少家长尝试自己给自己分析阅读文章的时候，简单地把句子都翻译一遍，然后说，看多简单，怎么就是不会呢。呵呵，如果所有的人都这样教孩子，语言教学不都是摆设了吗？！请家长自己试想一下自己遇到难文章之后的翻译，一般都是翻译成中文还是不理解，不仅不理解英文原文，就连自己翻译出来的中文也不理解。SO, 各位还是要坚持给孩子们以翻译作教学吗？容木叔直白的说一句：这不是鸡娃，这是坑娃。大量泛读加写作输出？这本来是一个非常不错的学习路径，很多学生家长都对类似的学习机构趋之若鹜，但是针对考试而言，泛读起不到提升准确率的作用，反而因为输出较多，使得写作更好一些，这种现象多出现于国际部学生身上。

做题目

各种技巧不停刷，各个机构不停换？尤其一些经历过比较多英语考试的家长，第一反应过来就是错了这么多，是不是定位没做对？是不是选项看不懂？是不是句子理解不了？然后就开始一轮又一轮的上课，解析卷子，一轮又一轮的单词与语法，刷题刷词……然而下次考试的结果，可能与这次差别不大。

其实在这个过程中，家长一直也没有思考过，我们自己已经很熟悉的“做题套路”是否也是孩子们的思路路径？以目前KET,PET参考孩子的年龄而言，正值学习获取信息的时间，有所谓“简便直接”的解题方法是否真的适合他们作为长期备考学习的方法？

再有孩子获取的做题方法是否是正确有效的？在早前的文章里也曾经解读过如今市面上参与到MSE 培训中的机构类别，那么自己给孩子准备的机构或老师，是否有认真的解读MSE考试并给自己孩子安排了合适的内容及老师，有很多孩子从一些老师那里获取到的信息其实特别不利于考试。例如，PET考前有个孩子说，机构的老师教的方法是把问题全都读一遍，然后再去看文章。What？这看完了根本记不住，更何况孩子们在看文章的时候注意力全都在文章上，哪里还有空去想问题的事儿。还有的文章填空题，要求看前一句，后一句，再去看选项哪个合适，这也能叫做题方法？老师就会说一句，你理解得好就能对，理解得不好就对不了。。。

孩子所获取的解题方法是否是适合自己家孩子的？每个孩子是一个独立的个体，有自己的思考方法与学习路径。虽然考试有统一的格式与套路，但是条条大路通罗马。可如此刻板地雕刻下，不仅失去了让孩子与众不同的可能性，而且抹杀了孩子们的奇思妙想。训练强化技巧的孩子，何尝不像是流水生产线上的一个机械臂呢？指东往东走，指西往西走，灵活变通变成了难上加难的事情！

考试训练

平时练习对了就不用多刷题了？有很多孩子下了考场之后对考试的内容一点印象也没有，考试成绩与平时练习的成绩相去甚远。其实主要是平时的练习太少，加之环境与考试环境相去甚大，对一部分孩而言KET,或PET又可能第一个比较正式的考试，如此强烈差别之下，成绩受到影响是太正常的事儿了，就像今天成绩单上这个成绩一样。

日常练习的正确率与考试评分的区别？有很多家长与老师对MSE考试的评分标准不熟悉，也有可能造成平时孩子成绩“虚高”，导致了对单项的放松。

考前的限时训练？虽然目前大部分孩子整套题目完成的平均时长低于要求时间，但还是有一些孩子在考试的时候，出现过度紧张，过度谨慎，导致做题思路完全与平时不同，甚至考场上在第一部分题目完成的不好时，后面的题就慌了，导致结果与平时的练习不相符合。

考前的压力训练？很多孩子一上考场无法进入状态，其实就是紧张，有的做题到后面就已经没有耐力了，导致部分成绩与平时相差过大，主要原因在于日常的练习中总是分部分的，孩子们从来或者很少在类似考试的场景下把一整套题完整地做完。尤其是KET的阅读难度远大于写作的难度，部分失误也就顺理成章了。

这些个避也避不开的坑，会在后面的系列中不停的逐个解析，我们姑且把它叫做填坑指南！各位家长请持续关注~