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来自北京一零一中公众号信息，近日，一零一中获著名数学家丘成桐先生许可，正式设立“丘成桐少年班”。这是继人大附中、清华附中之后海淀第3所成立“丘成桐少年班”的中学。
据了解，北京一零一中“丘成桐少年班”将秉承丘成桐先生的培养指导思想，结合该校教育传统和英才学院“向上对接”培养拔尖创新人才的经验，帮助有数学天赋的孩子快速、全面地掌握数学研究的基本工具，将主流的数学学好；要在帮助学生发展特长优势的同时，厚植人文底蕴、全面发展，面向未来培养中国基础科学生力军。
此外，北京一零一中“丘成桐少年班”将在丘成桐先生的指导下，从初一、初二年级开始着手，培养未来数学和物理领域的领军人物。将与清华大学丘成桐数学科学中心联合开展贯通课程设计开发，在国家课程体系框架内，设计一体化贯通培养的数学和物理课程，大中衔接的项目式培养科学课程，适当融入社会学、管理学实践课程， 建立基础宽厚、优势突出、特色鲜明的课程体系。具体包括——
· 打造学科、学段融合的大课程体系，培养扎实的学科能力。
· 打造科技前沿与中学教育衔接的项目课程体系，培养独特的创新能力。
· 打造非智力课程体系，培养适应未来的社会能力。
“丘成桐少年班”作为丘成桐先生倡导的一项数理拔尖人才培养项目，主要面向“崇尚科学，身心健康，成绩优秀，具有突出数学、物理潜质和特长并有志于终身从事科学研究”的拔尖中学生，联合大学与中学的优势教学资源，激发学生兴趣和潜能，合力为我国培养基础科学生力军。“丘成桐少年班”采取初高中一贯制培养，小班教学为主，充分发展学生的数理特长，兼顾通识教育，以实现学生个性化及全面发展。丘成桐担任“丘成桐少年班”总顾问，负责全面指导、规划总体培养计划，定期与学校及相关教育部门交流，了解人才培养进展。丘成桐先生一直积极倡导促进具有数学天赋的青少年学生尽早进入数学研究领域实现因材施教。按照丘成桐先生的说法，这与数学这门学科的成长规律密切相关。他认为，相较于其他学科，具有超常数学能力的英才往往较早就能展现出其数学天赋和热情。世界范围内众多一流的数学家都年少成名，在20多岁就做出了举世瞩目的数学工作。设立“丘班”，使得极少数具有数学天赋的学生尽早进入数学领域跟随国际大师学习和工作，有助于他们在国际数学领域迅速成长。因此，“丘班”的主要目标归结起来其实很简单：第一，通过专业考核，选拔出具有数学天赋或智商的少年英才；第二，因材施教，精心培养，给这些英才以施展才能的舞台，让他们尽快成长为国际数学领域的杰出人才。丘成桐先生指出，当前，中学教育存在“将奥数、高考当成学习数学的目标”这一误区。他表示，我们要培养的不是竞赛人才，而是真正有能力、有抱负，懂数学、懂科学的世界第一流的通才，因此要明确奥赛不是数学教育的重点。他强调，成立“丘成桐少年班”，就是为了寻找数学苗子，培养出一流的数学家。目的是科研，而不是考试和竞赛。“全世界都搞奥数，但是只有中国变成一个职业性的做法，其他地方都是业余的，有兴趣就出去学。”丘成桐指出，为了不用高考，花很多时间去钻研几个问题，学生就变得很辛苦，只以为世界上只有这种数学是最重要的，事实上奥数能够教的数学是很小的部分。“有些小孩奥数拿金牌以后，以为自己很成功了，其实懂的学问很少，还有很多东西需要学习。做数学比奥数要长远得多。”● 接受“丘成桐数学科学领军人才”培养计划的提前选拔，选拔工作从初三年级开始，一直持续到高三年级；一旦选中，就能被清华大学破格录取，直接进入该校求真书院的“丘班”学习；上文提到的“清华丘班”，包含“数学英才班”和“数学领军班”，都是由丘成桐先生担任首席教授。采用的是清华数学系和数学科研中心的教学资源，是为培养那些有数学天赋的学生所设立的。“数学英才班”选拔包括初评、校测、认定环节。生源以高三学生为主，并不唯数学竞赛奖项，省一的学生也有机会被录取，而且没有笔试环节”。“数学领军班”对于生源要求比较高，考生要经过初审、专业测试、体质测试、入围认定、预科培养五个环节才能正式录取。能进领军班不是一般二般的困难，但政策也真的的是“不拘一格”，初三到高三都可以录取，而且不用参加高考，直博培养。△菲尔兹奖获得者丘成桐教授、Caucher Birkar教授与学生交流“丘成桐数学科学领军人才培养计划”自2021年起面向全球、对具有突出数学潜质及特长的学生进行选拔及培养，每年拟招收学生不超过100人，采用从本科贯通培养至博士的“3+2+3模式”，首创八年制数学与应用数学专业培养模式，致力于培养未来数学及相关领域的领军人才。
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