上周，同事跟我抱怨她娃的学习情况：

孩子升了3年级，很不适应，遇到了“三年级现象”；

期末考试刚结束，平时明明很擅长文科的孩子，却意外地拿了低分；

孩子看到成绩单之后回家委屈地说：“妈妈，我是不是很笨？你给我买的作文书我都看过，上面的方法我也都记下来了，为什么还是考这么差？……”

同事想了想，说，可能真的是！比如，当孩子读完试卷上的答题要求之后，就觉得自己脑袋空空，觉得毫无头绪，平时学的看的，似乎都没有用啊！

同事再仔细研究了孩子不会做的题目，类型都是“根据材料，谈谈你对此的看法”，或者“请结合实际，谈谈你对这种问题的看法”。

同事最后总结道：对于一个平时只靠死记硬背，没有自己思考和积累的孩子，想答出这样的题目，显然是有些吃力了！

是的，不要以为样样都跟着脚步走，该读的书要读，该学的东西要学，孩子就会成绩好，关键在于活学活用，把知识内化为自己的理解和认知啊！

从应试教育的死记硬背，到引导孩子独立思考、灵活运用，是考试制度的革新，也是当代教育改革的缩影，而想要适应这种时代的改革，培养孩子的思辨能力，是最好的方式。

前段时间和一个移居国外的朋友聊，她分享了一个观察：“到国外后还是发现，那些从小打好了中文思维底子的孩子，在国外学校遇到了思辨性强的课，适应起来反而很快。他们大脑里已经存储了一套非常强大的思维系统——

不过，问题就在于，国内能培养这种思维系统的资源，真的太少了。