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花友@忆乐时光 一直很重视娃的古文学习，她家娃今年9岁，暑期古文学习态度实现了180度转变，从畏难不读到轻松背诵。之前她给我们分享了一篇古文学习攻略?三年级女儿过关古诗文: 不强制背诵, 却自然而然背会了很多篇目，花友们都反映“干货满满”~今天她复盘总结了如何带娃轻松读《诗经》和《楚辞》，相信会给很多花友们带来启发~一起来看！
这个暑假，我们古诗文的学习，以《诗经》和《楚辞》的诵读为主。本篇分享下我们学习过程中的一些经验和体会，给打算读这两本书的亲们参考。这两本书的学习，是缘起于老师的阅读建议。虽然难，但还是老实地执行了。最初，我俩内心都是有些抗拒的。一方面我对这两本书了解少之又少（理工科的老母亲文学基础真的太差了），另一方面生僻字很多，句意难以理解。最初的朗读，不情不愿地，进度超慢。就学了下最著名的诗经名篇《蒹葭》和《雎鸠》，就没了，不清楚要怎么继续进行了。后来，新买的“海淀小红书”到手了。从中看到了《诗经》和《楚辞》的经典篇目，更具舒适感了。因为全文都有拼音，有注释，还配有一本专门的译文书。由此，手拿着带拼音的书目，感觉推进诗经楚辞的诵读，有希望了。正赶上“337朗读法”在社群里一片火热，我们就顺手应用起来了。又多学了几篇，感觉也不是那么难了，有了进一步学习的欲望。但是，海淀小红书中的《诗经》《楚辞》篇目数量非常有限，而且并不集中，需要翻好几本才能找到。再后来，又入手了老师推荐的《诗经》《楚辞》两本书。打开一看，够系统，够全面，也有全文拼音和注释，更加友好了。最初，我们依顺序每篇都读。诗经的第一部分《周南》，基本上是篇篇经典，我们就沿着顺序开始诵读。每天新选一篇，每篇读三遍，以录音结束。第2天，读1-2遍旧的，作为复习。然后开始读新选的第2篇，读三遍，以录音结束。依此类推，这样很顺利完成了《周南》部分。
本打算继续沿着顺序去读，但又一看，整本的内容实在太多了，读一整个暑假也远远读不完，而且很多内容风格都是相近的。
精选的过程中，我自己基本把《诗经》的十五国风的内容大体过了一遍，当然看不懂的还是看不懂，但起码我知道都有些什么样的内容，有了初步的认知。同时，我还参考了小花生网友的帖子和微信读书APP的相关书目，筛选出了非常经典的篇目。- 周南：关雎、葛覃、卷耳、樛木、螽斯、桃夭、兔罝、汉广、汝坟；
- 召南：鹊巢、采蘩、甘棠、行露、羔羊、殷其雷、摽有梅、小星；
- 邶风：柏舟、燕燕、击鼓、凯风、谷风、式微、泉水、静女；
- 卫风：淇奥、考槃、硕人、氓、竹竿、河广、伯兮、有狐、木瓜；
- 郑风：缁衣、将仲子、叔于田、女曰鸡鸣、有女同车、山有扶苏、狡童、风雨、子衿、野有蔓草、溱洧；
由此，需要朗读的篇目数量，少得多了。期望暑假可以朗读完《诗经》精选的大部分内容。《离骚》是首选和必读。《离骚》全诗共有370多句，2400余字，是中国古代最著名的抒情长诗。每次读20句，重复读3次，以录音结束。第2天，先复习旧的，读1次。再读新的20句，重复读3次，以录音结束。全文大概要将近20天读完。可以每周复习一次。相比较《诗经》，《离骚》的生僻字更多些。朗读时，如果离了拼音，将很难读下来。可见，选择带拼音的版本是多么的重要。（带着拼音读，老母亲也是读得磕磕绊绊的。）可以通过用337法朗读，Cindy通通都能超流利地读下来，帅帅的样子！整个暑假的“337朗读法”，一直还执行得不错。推荐亲们了解下，什么是“337朗读法”。当然，具体的体裁，可以根据各家情况和需求灵活调整，朗读几天，也可以灵活调整，不必教条化。我们应用337时，还是调整挺大的。体裁包含了古诗词、现代文、散文、英语、文言文。每种体裁，2-5篇不等，视占用的时间长短而定。重复天数，也没有严格按照7天执行，一般都少于7天，最少的时候也有2天的情况。但不论是英文、现代散文，还是古诗文，都各有所获。比如英文部分，我们是以读Reading explorer课文为主，基本读3-4天，整篇就背诵下来了。而古诗文部分的《诗经》《楚辞》的朗读效果，更是振奋人心。在这暑期一个多月里，学习态度实现180度转变。从最初的畏难不读，到习惯成自然地每日朗读，甚至意外发现，这么难的内容，很多都能背下来了。回顾《离骚》的朗读过程，每天读新，次日复习+周末复习，就能背下来了。要知道，《离骚》是学生时代最难背的文言文之一。我从一开始就没敢奢望娃能背下来，但Cindy却意外轻松地做到了。最初朗读的时候，我一度怀疑这样朗读的效果，因为每天都会读新的内容，重复次数并不多，可能读完就忘了。可是，如果强制背诵的话，又会耗费更多的时间和精力，暑假时间肯定不够用，而且最终收获的，也可能只是背会而已，过一段时间一样会忘。后来我权衡的结果就是，朗读为主，不要求背诵，每天读新，适当复习。就这样每天读新的内容，就当认识新的朋友一样，过一过脸，能有点印象就行。但坚持一段时间以后，竟然有不少意外的收获，挺让人振奋的。1. 只要开始结识它，就会为知识的交叉重现创造机会当你开始学某一方面的知识时，后面再出现了相关的内容，就会很容易重视起来。我家一直喝的一款牛奶，外盒上都印有一些诗句。以前每次喝奶，瞟一眼，最多觉得这家公司还是挺有文化创意的，没再细琢磨。后来，Cindy学《诗经》了，再喝奶时突然兴奋地喊我，这不是诗经里的诗句吗，我刚刚读过的。你看，“旧友重逢”的感觉就出来了。同理，在别的地方学过的知识，在《楚辞》里出现，同样让娃感到兴奋。
读的次数多了，就会更好奇它讲的到底是什么意思？引发了好奇心和探索欲，从而才会去收集更多的知识，加深了解。我们日常朗读的过程中，我会大概解释句子的意思和整首诗的写作内容，比较浅显。尽管如此，母女俩仍是懵懵懂懂的，好像懂了，好像又不懂。比如：为什么会分成不同的国风？十五国风具体指的是什么？不同国风之间又有怎样的差异？于是，想要了解更多。百度网盘里，搜索到了一个录播课讲座，关于十五国风的。老师讲的很精彩，听完后才明白了，原来十五国风指的是15个国家不同的曲调，老师还形象的都哼出来，很有趣，而且给人印象非常深刻。十五国风的地图位置，分别都在哪里？由此，衍生出生活在不同地理位置的人群，其文化和人群特点都有明显的差异，对应到十五国风的诗歌里，内容侧重点各有不同。比如《王风》里多讽刺君主的诗歌；《陈风》是楚地为主，楚国多巫术，在诗歌里体现也较多。《秦风》里，由于是西北交界，以打仗的诗歌内容较多。原来那么多的成语，那么多的美好词汇，那么多的感情表达的句子，都是源自于《诗经》。- 出自《诗·王风·采葛》“彼采萧兮，一日不见，如三秋兮。”
- 新婚燕尔：形容新婚欢乐。燕，古作“宴”，安乐之意。
《诗经》的重要标志，就是赋（铺陈直叙）、比（比喻）、兴（触物兴词，触发情感）的运用。《诗经》中的复沓反复咏，应该是《诗经》形式上最大的美感。以《蒹葭》为例：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方，溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
通过诵读，也轻松了解到《诗经》涉及到的主题内容，比如：征役诗，农事诗，怨刺诗，婚恋诗等几类。与《诗经》的四言句式为主不同，《楚辞》是杂言诗，而且通篇隔句句尾加“兮”字。遣词造句，都比《诗经》来得更高级些。《诗经》《楚辞》的咏唱，给我们打开了一个新的音乐世界。我们选听了《楚辞-山鬼》的吟唱和古筝弹奏，太动听了。词美、曲也美，不由得让人反复听。听后不由让人直叹：这种带有浓浓国风的古诗词乐曲，应该让孩子们多去欣赏和感受。这版《离骚·上下求索》，有超级动听的曾侯乙编钟的古乐伴奏，有知名合唱团的一附一合，更有知名歌唱家龚琳娜的深情演唱，同时还引入了湖南湖北地方戏曲的一些元素，唱出了更原滋原味、荡气回肠的《离骚》。最后，再推荐两本好书：《中国成语故事：诗经》、《中国成语故事：楚辞》?
如果读《诗经》《楚辞》乏味的时候，带孩子读一读这两本书里的故事，会更能加深对诗词的理解。里面的每个故事，都是对应一首诗歌，但比起译文来，更通顺，更生动，而且还有每首诗歌的故事里，都有对应的历史背景和人物的带入。此外，还能学到源自诗歌的经典成语，以及成语的近义词和反义词。实用型挺强的，时间精力充裕的情况下，可以读一读。以上，是我们学习《诗经》《楚辞》过程中，积累的一些粗浅经验。我们学完一遍，也不能代表我们能学多么好，只是初学过程的记录。亲们可以酌情参考，希望能有所帮助。
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