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@Moly悦读时光 的8岁女儿从幼儿园开始坚持晨读，每天仅坚持晨读20-30分钟，3年后顺利背下来唐诗200多篇，文言文短篇100多篇！文中，她会详细分享中英朗读皆可借鉴的“43X”朗读法，清晰且容易执行；以及适合朗读的11套古诗、韵文、文言文资源。感谢花友分享，一起来看！
花友@Moly悦读时光发布于小花生写作计划
今天想就培养孩子阅读习惯方面的“坚持诵读培养字形意识和语音意识”这一点展开来说说我们在诵读方面的心得与收获、经验与不足，也说说海淀火爆的337诵读法落地实践。（真的好用！）
茉莉每天8:00左右出门上学，每天7:40-8:00是我们的早读时间，雷打不动。早读的习惯从幼儿园就开始了，目前坚持了小三年。
建议一定要让孩子养成坚持诵读的习惯，最好放在每日清晨，保持时间15-30分钟，日积月累带来的成果会超过想象。1. 诵读提升对语言的感受力与理解力
诵读可以让孩子体会语言的韵律之美，提升语感。声音与文字的天然合力会提升感受力与理解力。
人在诵读时口腔、肌肉、舌头、气流等的运动可以激活大脑多个区域的活动（特别是额叶、颞叶和顶叶），使大脑皮质的抑制和兴奋达到平衡，刺激神经功能的调节与发育，对记忆力和专注力发展都有益处。
2. 诵读有利于加强两方面的意识
一是语音意识，就是把孩子听到的词汇转化为阅读词汇，比如孩子听到“香蕉”，基于认知基础，再和汉字“香蕉”对应起来。
二是字形意识，就是孩子建立对汉字的形状感知，了解“香蕉”的字形，在反复感知的过程加深对汉字的理解与体会。
识字初期，我会鼓励茉莉对着句子朗读出来，当她遇到困难的时候，就帮她把发音念出来。也可以你一句我一句轮换着读，或者只把简单的词语和句子空出来交给她来读，充当他们的“脚手架”。
总之，陪孩子阅读是最美好的成长回忆，留下的是温暖与快乐，而不是去刻意制造压力和任务感。
我们常常会一起录制朗读视频，既有趣也有效无论是课内学校要求背诵的课文诗歌，还是课外我们希望孩子积累的诗词韵文，再到为了参加某项活动、某项比赛去“任务式”背稿，孩子总是要背诵各种各样的材料。
我也是一个曾经一看到“背诵”就很头疼的人，总觉的“背诵”很枯燥，让人很痛苦。但是当我发现了“久读成诵”的规律——发现不管什么语言什么材料，孩子只要坚持诵读、反复诵读，就可以自然成诵。
这个规律让我欣慰、也让我惊喜。不用再惧怕任何长篇，也不用再为“背不下来”着急上火。给孩子一点时间，让他们坚持读、读、读。假以时日，你会发现他们都可以背得下来，风雨无惧。
当然，如果你还在犹豫要不要让孩子“背”东西，语文界的泰斗，北大中文系教授漆永祥在谈《如何写出好作文》时，有说到过他的看法：因为我们一直坚持双语学习，所以到我家实践变成了“43X诵读法”。我们又加了英语诵读，改成了4类选材：
1. 朗读要求
出声朗读，注重抑扬顿挫，注重断句、语气。朗读的同时就是和作者的对话，和文字的交流，体会意境之美、韵律之美、节奏之美。
一来语感和韵律感会越来越好。二来“读书百遍，其义自现”，朗读会助力孩子对诗、文的理解。
平日上学安排在早上，早读20-30分钟。居家学习期间，早上多睡会，诵读也会安排在下午，每天坚持。具体的朗读内容大致下面四类：
- 古诗3首，一般是长诗1首+绝句/律诗2首，背熟更换；
- 文言文3篇，目前在读的是《世说新语》，每日读3篇，读熟到可上句接下句即更换；
我会用这样一个表格粗线条记录下大概，只记录换书的节点。
记录的目的一来是帮助整理思路，便于科学循环；二来是督促坚持，让诵读成为项目制规定动作。
记录可有可无，重在坚持。如果记录，建议形式简洁清晰即可，尽可能不占用太多时间精力。要让内容大于形式，轻装上阵，实践第一。过于繁冗的形式只会加速计划流产。设定目标，灵活掌握，不必教条于每种素材每篇文章必须读几天。时间设定要依据基于目标设定来考虑，比如要求背诵的篇目&要求熟读的篇目，完成相应目标即可。
可以用一些小方法来督促孩子坚持，养成习惯：
1）完成的篇目拍视频做纪念，亲朋好友的鼓励让孩子听到；
2）自己设置小打卡(微信小程序——小打卡)日历，打卡促坚持；
3）许愿累计完成一定天数，即可实现某种愿望或者赢得某种奖励；
4）每完成一篇可以用贴纸等方式标注，仪式感与成就感会督促习惯养成。
比如我们每次完成一个比较有挑战性的篇目，我们会录视频发视频号。一来，亲朋好友赞许夸奖，对孩子也是莫大的鼓励。二来，数年后回来看看，这些都是珍贵美好的成长记忆。
中文诵读什么？这3大类11套非常推荐！
以下这些古诗词和韵文、文言文书目是我们这些年来自己早读用到的素材，有些已经完成，有些正在诵读之中，分享给大家。
这华语教学出版社的小绿皮属于刚需入门，覆盖统编版语文教材上的古诗词。如果不知道按什么顺序背古诗好，那就可以先把这些新课标上的古诗背完。
这本书标注了音频、朗读断句、节奏提示；还附带有作者简介、重难点字词注释、原文翻译赏析以及按年级检索排序。
可以自己在微信小程序——小打卡中设置一个专属孩子的打卡任务，也可以邀请三五好友一同加入，让小朋友们彼此积累。
这套书也是娃的大爱。由擅长古风系狐狸家出版社出版从诵、绘、赏三个角度，以儿童的视角聚焦古代儿童的生活，凸显了古诗的故事场景，创造共情体验，联结古今。
选材分四时风物、江山多娇、人间长情、小儿无邪4个主题，共选取了100首古诗。画面唯美而富有像想象力，适合刚刚开始背诵古诗的小朋友。
有了一两百首的基础古诗积累，孩子会对不同诗人的诗词风格建立感知。这时候可以更多关注诗词的创作背景，诗人的生平故事，诗词变得更加鲜活立体起来。
唐诗之所流传千年而不朽，除了其本身的艺术魅力，还因其暗含着诗人用亲身经历注入的生命内涵，以及历史文化赋予的时代烙印。
茉莉特别喜欢听平哥（浦宇平）讲的《读懂诗人才懂诗》那套音频，平哥为我们展示了诗人创作的处境，人与诗，诗与史的缔结。
选取31位诗词大家，透过诗人生平来品读古诗之美，用“人文”与“历史”还原唐诗宋词鲜活的生命，带我们体味诗人们纵放旷达的洒脱、踽踽独行的落寞与愁肠百结的悲戚。
我带着茉莉每了解完一位诗词大家，就把这本书提到的相应作品背诵下来。如果担心很多字都不准，就可以用到下面这套实用选编——
这套小红书是由北京大学中文系教授选编，从《尚书》《诗经》及诸子百家，到楚辞、汉赋乐府骈文、唐诗宋词、元曲、传奇明清散文诗歌，收录的300余篇（则）古诗文，基本涵盖了中国文学的经典篇目。红遍我大海淀。
坚持诵读经典蒙学读物，对韵文语感培养，对唐诗宋词和古文学习都大有裨益。这四套书是我国流传千年的蒙学启蒙经典读物。
《三字经》内容丰富，简明易记。囊括中华五千年文明发展、朝代更迭、人际交往、史地天文、伦理道德、理想信仰等内容。
《千字文》由周兴嗣（南北朝）遵从梁武帝要求从王羲之的书法作品中挑选一千个汉字（汉字简化后共994个不同汉字）写成的韵文。全文为四字句，对仗工整，条理清晰，文采斐然；内容丰富，天文地理，历史人物，衣食住行，无所不有。
《百家姓》是一部关于汉字姓氏的作品。按文献记载，成文于北宋初。原收集姓氏411个，后增补到504个，其中单姓444个，复姓60个。采用四言体例，对姓氏进行了排列，而且句句押韵。
《声律启蒙》是培养儿童应对、掌握声韵格律的启蒙读物。包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。我买的凯叔的版本，画风美，有注音?
朱文君老师精选了100篇好读、有趣的文言诵读篇目，加之对文言字词的浅显解释。每篇文后还精心创设了好玩、轻松的学习方法，适合作为文言文启蒙入门。
《世说新语》是南朝宋文学家刘义庆（及门客）撰写的文言志人小说集，是魏晋轶事小说的集大成之作，是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作。其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。
很多有趣的人文典故、成语故事都出自这篇著作，也包含了很多初高中课内的文言文学习篇目。是初中生文言文考试的重要题库。
推荐中华书局诵读本，有注音，孩子读起来更容易。（个别注音有出入）
家长可以听平哥的《平说古文：世说新语》，听懂了简单讲给孩子即可。
小低年级以理解故事大意，提升文言文兴趣为主；小高年级开始要注重关注重点实词、虚词的积累，精准到字词，积少成多。
推荐给学前宝贝们。这套书从韵律感极强的童谣唱读导入，延伸方块字学习、倾听与表达（口头作文）、 谜语游戏以及经典的汉语文化启蒙几个学习板块。
汉语文化启蒙部分选编了适合孩子年龄阶段的丰富内容，从诗词歌赋，谜语、对联、绕口令、酒令、相声、书画、方言、戏曲等等，并在配乐时，有意识地加入了古筝、古琴、琵琶等中国音乐的元素，配乐很美。
这是金波先生编选的一套充满爱心、幻想、童趣的童话故事集，收录了作者众多优秀的童话作品，配以精美的彩色手绘插图并标注拼音。
以自然界为背景，以一年四季为分类，将一些奇思妙想的童话被注入了浪漫的诗意。适合学前和小低段的孩子诵读。
《新诗三百首鉴赏辞典》
这套书来自大师推荐，汇集了中国现代诗歌史上优秀作品。从诗作的文学史价值和审美价值出发，在中国现代新诗发展长河中遴选了220余位诗人的约300首诗作。
我们在读诗时没有特别关注诗评家撰写赏析文章，解释背景，讲解特色，评论成就等。而是更多让孩子自己去通过读诗本身来感受文字的精巧与意趣，也是一种很讨巧的写作素材积累。
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