THiNK教材里的那些“英语思维”

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里面有一篇课文是这样的：

有两个名词：Barcelona和Real Madrid。如果小朋友看球赛，那他可能就知道，这两支西班牙的球队是死对头，那在学这篇文章的时候就比不看球赛的小朋友多了一点趣味哟：因为自称是巴萨球迷的小朋友错认皇马的球员啦！

那为什么这两支球队的有如此之深的恩怨呢？还要问，为什么要把这样的“冲突”放进教材里呢？显然编者还希望小朋友再读读背后的故事，因为这样的“梗”在教材中无处不在呢。

皇马与巴萨之间不仅是足球比赛，而是巴塞罗那和马德里两个城市之间的冲突，也是加泰罗那地区和首都马德里之间的冲突。如果只讲到这里，那对小朋友来说也依然只是两个城市名字而已。他们会继续追问“为什么”？

那要从西班牙的地理位置说起。因为有高山阻隔，加泰罗尼亚地区形成了独有的文化、语言和生活方式，跟首都完全不同。又因为濒临地中海，是西班牙经济最发达的地区。

而首都处于中部平原，气候干燥，经济不如加泰罗尼亚地区发达。那加泰罗尼亚人会认为，既然咱们讲不一样的话，你又比我穷，常年要我接济你，凭什么还要我做你的小弟？于是，就一心一意想着单飞，一想想了300年。

听完故事之后，小朋友们也就把两个城市的名字记下来了。当他们以后再一次碰到这两个名字的时候，就能联想起这后面的地理、历史、文化和政治来。如果有一天他们去巴塞罗那，自然就知道如何跟当地人聊天了。

多花一些时间给小朋友讲这些内容值得吗？

我觉得值得，而且格外有必要。

再举一个例子：

里面出现了One Direction这支乐队的名字。编者一定也不是只为了编课文而随意放进去的嘛。为什么英国的乐队文化特别流行呢？这里为什么要提到club for teenagers呢？我们身边有青少年俱乐部吗？我又要怎样跟孩子讲呢？

我查到一个说法是——英国人不爱带孩子。所以英国有大大小小的机构，寄宿学校，还包括青少年俱乐部，这是放学以后学生们一起玩儿的地方。

我给孩子们举的例子是《哈利波特》，因为他们都读过。霍尔沃兹就是寄宿学校，伏地魔小时候也在孤儿院长大。

于是孤独的年轻人热衷于组成乐队，用歌声唱出自己的苦闷。

如此，孩子们就知道自己读到的是什么。

虽然我查到的背景知识未必全面和权威，但却能让这些陌生的词汇鲜活和丰满起来。孩子们再碰到这些词汇的时候，会留个心眼，或者自己再去深入地研究一下。

学英语不仅要学 car, classroom, sunny这样的词，还要学Troy （特洛伊）, Dr. Martin Luther King （马丁路德金）, Nirvana （涅槃），whip (党鞭）这样的词。这些词的重要性丝毫不亚于"car"，而且也没有比"car"更难学。相反，我看到孩子们在学这些词汇的时候，每一张脸上都散发着求知的光芒（单词也记得很快！）

知道海伦凯勒还不够，还要知道背后的励志故事和那本有名的书。不是我学有余力才去学这些，而是学语言本来就是为了听对方的故事，然后讲述自己的故事。

不去听背后的故事，那一个个名词也就没有任何意义了，它们不会使我们的内心产生半点涟漪，也不能使我们的精神振奋起来，更不能激发我们的好奇心，促使我们循着知识的链条触摸更广阔的世界。

或许，这就是大家常说的“英语思维”吧。虽然我们不可能用英国人的脑子去想问题（而且也毫无必要啊！），我们土生土长的成长环境和教育决定了我们一定是中国人的思维。但只要在学语言的同时，把背后的文化和历史故事也听一听，自然能让我们更了解对方一些（知己知彼，百战百胜啊！）

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