我们为什么使用THINK教材？

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有时候，我们会进入一个英语学习的误区——以为单词背的多，语法够熟练，就可以很好的掌握英语，可以很好的使用英文交流，英文考试也会很优秀。其实，学习英文就好像盖房子。一个大厦的建立，不仅需要钢铁和水泥等基础物资，还需要设计师的图纸去构建大厦的结构，最后才是日复一日的建造。

我常常对学生说，学习英文，首要一点，你要非常清楚学习的目的。毋庸置疑，目前，并且在未来的很长一段时间内，国际上学术、经济、政治等领域的交流还是主要以英文为主。随着中国在世界上的影响力日趋增强，特别是这次疫情中国对于世界防疫工作的贡献，使得中国再次占上世界舞台的中心。中国人能够流利使用英文进行国际化的交流，已经是未来个人乃至国家必备的竞争力。

明确了目的，其实方法就非常容易捋顺了。那就是我们要学实用的英语，它必须是我们的工具，读取我们想要的信息，表达我们自己的想法。它是我的，不是考卷上的，不是书本上的，不是别人嘴里的！

很多家长会对我说，英语学习到英语国家去学习才能见效。我们经常听到这样的消息：到国外留学的同学或移民，虽然语言考试分数很高，但在国外多年，仍然无法做到游刃有余地去和当地人沟通。这不仅仅是缺乏语境和文化差异的问题，那问题出在哪里了呢?这也是我上课的时候，会反复代入的内容：

讲到英文思维，家长可能感觉比较抽象。举个例子：我们的课堂的规范是“No Chinese!”。有一次上完英语课，一个女孩的妈妈接她迟到了。在等待她妈妈的时间，我发现她一直在用英文和我聊天。我没有提示她，直到20分钟以后，家长到了，她才发现在课后一直说的是英文。其实这个孩子就已经达到了用英文思考的境界。你背了多少单词，会做多少语法题，其实只是材料方面，更重要的是你能把他们串联起来，使用起来。

•       贴近生活，随时随地输出

现在的孩子们涉猎很广，个个像个万事通。但是，为什么到了英语课堂就不敢张嘴呢？一方面是校内的语料过于死板，另一方面，他们在应对的是英语考试，他们给出的答案非错即对。其实，语言是活在生活中的。在口语训练当中，我鼓励孩子们把学到的英文去和生活中最地道的中文相对应。比如说：“walk” 他们会翻译成“遛弯儿”；“have no way to do”，他们会翻译成“没辙了”。很多孩子课后会跟我碎碎念一些他们的生活琐事。我很高兴地看到，英语就活在他们的生活里面，而不是书本上。

•       一定要写，并且在规定时间内写完

我们知道，很多学生学到高阶，语法难点在长句和从句上。这是西方语言的特点，和他们的逻辑思维有很大关系。我们说听、说、读、写。写是最后一步。如果你能写一个长句子，你会读不懂吗？你会做不出语法题吗？你会拼错单词吗？其实，你不需要题海战术，只需要一个笔记本。从放听力写句子，到计时写作，我们让孩子们循序渐进，熟悉英语的语序、语法。这个方法十分奏效。

捋顺了目的和方法，再回来说为什么用THINK教材，其实就很简单了。

Think的课程，是继承了英国人对于语法严谨的态度，并且所选课文中，地道的英语用法及发音，适当涵盖英联邦及美国的语料和知识，并且通过课上课下大量的练习、运用、课上课下的交流，课程涵盖阅读、口语、语法、词汇、文化或图片故事和日常英语练习。Think课上还会和其他教材不同的是，课程的设计更贴近国外学校课程的内容，重视对于人文和科学知识的深入和扩充，例如关于宇宙的知识，从天体到霍金都是课程的内容。这可以帮助学生们更全面的掌握英语并且扩充自己的语料和语库，并建立语言思维体系。换句话说，是盖房子的好材料。

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