英语世界精彩无穷，但是学习的过程却荆棘满途。备考KET(A2)的日子里，单词，成为所有学员面对的第一道关口。

本公号开办的KET(A2)核心单词营已经举办了44期，帮助数千学员成功地跨越了人生中第一道坎。在66天KET(A2)单词营的历练中，学员在日复一日的坚持和积累中，破茧成蝶。

新的一期单词营继承了以往特色的同时，还针对剑桥发布的2020年KET考试改版进行了针对性的升级： 

1）对涵盖的单词进行升级：淘汰那些老旧的单词，增加了新的单词。

2）替换了例句，大约7成的例句改为从KET的真题中摘录。这样原汁原味的KET真题例句能很好的帮助学员理解单词的使用语言环境。

3）对KET的真题、剑桥的考培资料进行了字频统计，统计出了出现频率最频繁的那些单词，并参照了剑桥的官方单词列表，最后精选了新版的2020年KET高频词汇。只要掌握了这些单词和短语，就扫清了KET的词汇障碍。

接下来为你详细解释66天KET(A2)单词营如何帮助实现KET(A2)词汇的突破。    

先从一个故事说起吧。1993年，心理学家K.Anders Ericsson首次提出“刻意练习”这个概念，这套练习方法的核心是假设：

而有效进步的关键在于找到一系列的小任务让受训者完成。这些小任务必须是受训者正好不会做，但是又正好可以学习掌握的。

2016年，他把自己研究了40年的成果集结成了一本书。接着在全世界传开了。NBA训练、美国MBA课程，甚至军事模拟练习都开始用上“刻意练习”。

从那以后，两个月学会画画，三个月学会说一门外语，再也不是神话故事了。

那么，我们该如何将“刻意练习”的概念，运用到KET(A2)词汇学习中来呢？

这样的目标应该是定义明确的，量化的，可以衡量的，我们可以很容易地检测自己是否达标的目标。

以背单词为例，仅仅把目标设定为会背是不行的，可以设定以下几个详细的可以衡量的目标。

是不是很清晰明了？

在我们看来，目标就应该这么详细！

针对学员注意力集中相对短暂的特点，解决的方法就是把一个大的任务拆解成各个小模块，利用较短的时间突击一个一个小模块。

针对660个KET(A2)核心词汇，单词营的设置包括3个阶段，每个阶段的侧重点不一样，提供的内容包括：

课程设计遵循刻意练习的原则，66天的学习周期里，每天先学什么，再如何练习，我们都为学员们安排好了。

在这66天里，学员收获的不是几十个视频，而是对英语学习的兴趣、一个学习习惯。

好的正反馈方法对自律以及动机都具有良好的促进作用，从而建立起一个良性循环。

那如何建立一个正向的反馈机制呢？ 

拿玩游戏来举例。

游戏为什么好玩？因为玩游戏是一个能不断给予你正向反馈的过程。想象一下，你看着自己的经验值在游戏中与日俱增，昨天凑齐了一套卡牌，今天又升了一个段位，成就感和荣誉感不断上升，而成就感和荣誉感的上升又会反过来让你不断投入更多的时间和精力到游戏中，所以才会有那么多人沉迷其中。

备考营的设计机制是这样解决这个问题的：

每一个视频学习都有配套的练习，初始阶段，记住的单词可能是短期行为，所以在次日的练习里就会看到已学的词汇重复出现巩固记忆；这个阶段是相对比较简单的组合，对于学习者而言比较容易做对，从而树立自信，随着时间的推移，这时候学习者已经习惯了这种学习方式，就可以解锁较难的模式了，比如听写和填词游戏。

以填字游戏为例。

填词游戏是欧美学习英语最常见的游戏之一，通过类型丰富的横纵字谜，让学员猜测与主题相关的单词，填入方框中。而通过横、纵重叠的字母部分，来帮助检查单词填入的正确性。

仔细看上图每一列或者行会有一个编号，而这个编号对应的就是一个单词，而下方有一个谜语让学员猜出这个单词。

完成填词游戏的过程就是考察学员对于单词的理解，他们不仅要背诵单词，更是要理解每个单词的意思，需要知道这个单词的英英释义，只有这样才算真正理解了一个单词。