期末考试确实是能反映出孩子的真实

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昨天结束了春季课的学习，明天就要开始暑期课了。照惯例，春季最后一次课是期末考试，检验孩子这学期的学习成果。一共15讲，出了15道题，基本上每一讲对应一道题，用的基本是当讲最主要的方法，难度中等偏上。两个班，同一张试卷，进班时两个班成绩确实略有差异，A班高于B班。每次课我讲的方法和内容两个班大体一致，只是A班因为讲的快些，会补充更多的东西，但是这些东西在考试中均没体现。

以上是这次考试的前提。

这次考试的结果：在高分段A班明显高于B班，我可以不夸张的说，同样的试卷，同样的时间，A班至少有5个孩子要做得比一般的老师得分高。A班的倒数第五名拿到B班基本上是正数第五名。B班基本上只有三名学员到达了A班的平均水平。

以上是这次考试的结果。

于是我就在想，讲同样的东西，留同样的作业，考同样的试卷，两个班的孩子为什么有这么大的差异。带这拨孩子也正好一年了。我觉得差异主要出在这么两个方面：

1、上课听讲。A班的孩子做题是要比B班的孩子快的，但是A班的绝大部分孩子在上课的时候，即便这道题自己做对了，但是大多数也会听一下老师的方法。而B班有的孩子会做了就会继续往下做了。而我开始讲课之后有时候又顾不上这些孩子，就导致课上讲的东西没有全部吸收。

2、基本知识。考的难度虽然不低，但是用到的知识点和方法其实都是上课多次强调的。但是还是能看出来有很多孩子对于这些知识点掌握很不熟练，回去只是刚讲完课就做作业，甚至这些孩子很多都是课上就把作业做了，没有一个复习巩固的过程，回去也不做其他题，导致基本的知识没掌握。如果不是要拼全北京市前30名，其实基础的东西全掌握就足够了。

最后我的结论是，有句老话说的真对：师傅领进门，修行靠个人。

高考状元真不是老师教出来的。